? ? ? 站在最高處，想叫喊北苟，想唱歌桩匪，想展開雙臂飛翔∮驯牵——題記
? ? ? ? 今天雨傻昙。今天是圣誕節(jié)闺骚，也許一年到頭的所有節(jié)日里，圣誕節(jié)是最奇妙的一個妆档。更加奇妙的是所有神奇的僻爽、魔幻的、不可思議的事情过吻，只要發(fā)生在這一天就成了合情合理的进泼；要是沒有任何不同尋常的事發(fā)生，平平靜靜地把一天過完纤虽，反倒有些許遺憾乳绕。這一天滿滿地裝著每個人的祝愿和期待，不管是貧苦還是富裕逼纸，一樣有對美好生活的期盼洋措，對于永恒明日的幻想。這些飄飛著的愿望是現(xiàn)實生活的羽翼杰刽，因為真實而具有了分量菠发。上午我們開處務(wù)會，下午在博覽局溝通調(diào)研贺嫂，會后看時間還早滓鸠，就回到指揮部整理材料歸檔，兒子與先生回老家看望爺爺奶奶外公外婆第喳，我沒來得及送他們糜俗。等我六點半下班出門時，外面下著很大的雨曲饱。躲雨的時候悠抹，我驀然看到了一個滬江網(wǎng)校的直播預(yù)告，說五分鐘后教育部任司長會給全國鄉(xiāng)村教師上堂大課扩淀，名字就叫《做教育扶貧的先行者》楔敌，于是我足足看了一個半小時，從頭到尾把節(jié)目看完驻谆，內(nèi)心也很感動卵凑，然后打了個電話給項目創(chuàng)始人表示關(guān)心并祝賀。我想胜臊，我今天收獲的這節(jié)課的共鳴與感動應(yīng)該是這個圣誕節(jié)給自己最好的禮物氛谜。
? ? ? ? 確實，城市化帶來的教育資源不均衡是一個全球普遍的現(xiàn)象区端。2002年布什政府推出《不讓一個孩子掉隊》法案值漫，法案勾畫了新世紀美國教育改革與發(fā)展的藍圖，重申公立學(xué)校要不分地區(qū)织盼、家庭背景杨何、膚色之別發(fā)展學(xué)生心智酱塔，培養(yǎng)學(xué)生品格，呼吁各黨派通力合作危虱，阻止飛速變化的世界把校園的孩子拋在后面羊娃，力爭不讓一個孩子掉隊，從而最終實現(xiàn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高埃跷。2012年美國眾議院又以壓倒性優(yōu)勢通過《讓每一個孩子成功》法案蕊玷，代替此前的《不讓一個孩子掉隊》法案。從《不讓一個孩子掉隊》到《讓每一個孩子成功》弥雹，反映了美國政府及社會對教育公平的關(guān)注垃帅。在中國，這一挑戰(zhàn)更為嚴峻剪勿。城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展贸诚，撕開了城鄉(xiāng)之間的連接，鄉(xiāng)村所代表的傳統(tǒng)文明在與城市所代表的現(xiàn)代文明碰撞的過程中日漸式微厕吉，城市成了人們證明和實現(xiàn)價值的歸屬地酱固，現(xiàn)在城市孩子從上幼兒園開始就在手機上、在平板電腦上開始玩头朱、在學(xué)習(xí)运悲。各種各樣最先進的教育理念，最先進的教學(xué)內(nèi)容项钮、教學(xué)方法班眯、最先進的技術(shù)都在城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校中在試驗，在使用寄纵。而在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校脖苏，還是用傳統(tǒng)的方式在教傳統(tǒng)的內(nèi)容程拭，同時越來越多的鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才涌向城市——鄉(xiāng)村教師同樣如此。
? ? ? 鄉(xiāng)村教師又恰恰是鄉(xiāng)村教育“活的靈魂”棍潘，是鄉(xiāng)村學(xué)生睜眼看外部世界的“第一面鏡子”恃鞋。然而，在鄉(xiāng)村社會中依然存在鄉(xiāng)村教師地位不高亦歉，城鄉(xiāng)教育差距較大恤浪、話語權(quán)缺失、教育內(nèi)部空間找不到足夠的尊嚴感等現(xiàn)實問題肴楷。如何去解決水由？那就是“用教育的技術(shù)鏈接教育的人”。通過有溫度的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)氛圍的營造和“社群活動”的組織和安排赛蔫，從傳統(tǒng)遠程教育的工具式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿谌牖ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)社區(qū)的社群化屬性砂客，營造培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣泥张，不斷提升學(xué)習(xí)力、影響力鞠值、讓教師在虛擬的社群空間里找到共同的歸屬感并獲得成長媚创。
? ? ? 如今人類正進入一個前所未有的科技高速發(fā)展的新階段。以大數(shù)據(jù)彤恶、人工智能钞钙、生物科學(xué)、新能源等為代表的新科技日益發(fā)展的同時声离，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)芒炼。十多年前，由聯(lián)合國在提出防止出現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”時就曾警告過抵恋，新科技的最先受益者往往是那些有識別能力焕议、有購買能力的人群。而這些新技術(shù)與設(shè)備又加強了這些人在市場中的競爭優(yōu)勢弧关。反之盅安，貧困人群往往是這些新技術(shù)最后才能觸達的受益人。與此同時世囊，一系列新科技的出現(xiàn)對就業(yè)市場會有很大的沖擊别瞭。機器人、人工智能株憾、自動駕駛等技術(shù)會使一些領(lǐng)域的就業(yè)機會大量減少蝙寨，而低收入人群受到的影響會很大。如果政府的政策沒能對市場機制的不足未雨綢繆或做出彌補嗤瞎，高科技的馬太效應(yīng)會越來越強墙歪。因為從教育的角度看，互聯(lián)網(wǎng)贝奇、新科技有可能使教育更公平虹菲，但也可能使之更不公平。這是在我國掉瞳，實際上也是在全世界范圍內(nèi)都存在的一個大問題毕源。在互聯(lián)網(wǎng)、高科技面前陕习，未來的教育有可能會更不公平霎褐。在互聯(lián)網(wǎng)時代、在人工智能時代该镣，教育領(lǐng)域的馬太效應(yīng)可能會更嚴重冻璃，城鄉(xiāng)之間、優(yōu)秀學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的差距會越來越大。而教育公平又是人類共同未來的基礎(chǔ)俱饿。這意味著給每一個學(xué)習(xí)者提供符合其需求的優(yōu)質(zhì)教育機會歌粥，幫助其彌補缺點， 釋放其最大的潛能拍埠，并有效填補城鄉(xiāng)之間失驶、階層之間、民族之間枣购、男女之間等的鴻溝嬉探，是多么重要。我們應(yīng)該盡己所能讓教育更簡單棉圈、更公平涩堤、更快樂才是。
? ? 眾所周知分瘾，農(nóng)村學(xué)校胎围，特別是貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟城市的學(xué)校差很遠。但這方面的問題似乎又是無解的德召。因為農(nóng)村很難引入特別優(yōu)秀的教師在那里長期執(zhí)教白魂。當然，已經(jīng)有不少優(yōu)秀人才在貧困地區(qū)短期支教上岗，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校中也有特別優(yōu)秀的教師福荸，但數(shù)量比較少，往往還會被挖走肴掷。教學(xué)質(zhì)量的保障離不開優(yōu)秀的教師敬锐。教師是人，人是要往高處走的呆瞻。優(yōu)秀教師往往會被調(diào)到好的學(xué)校台夺，會到城市中去，這是不爭的事實痴脾。這種現(xiàn)象不僅存在于我國颤介，全世界都一樣。這大概也是全世界都存在教育不公平問題的最重要因素明郭。同時農(nóng)村教師隊伍普遍存在隊伍老齡化买窟、結(jié)構(gòu)失衡丰泊、素質(zhì)不高薯定、流失嚴重等問題，而實現(xiàn)教育硬件的公平瞳购，相對容易话侄，但實現(xiàn)教育質(zhì)量的公平，絕非易事，這也是當前我國教育事業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)年堆。教師是促進教育公平的關(guān)鍵力量吞杭。實現(xiàn)教育公平，一方面需要黨和國家政策的大力支持变丧，形成教育公平的制度環(huán)境芽狗，促進教育公平公正；另一方面痒蓬，需要全面提高貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)童擎，為實現(xiàn)教育公平奠定基礎(chǔ)。比如象教師的綜合素質(zhì)攻晒，首先要有高尚的教師職業(yè)道德顾复，教師要提高自身對教育的熱愛、對學(xué)生的熱愛等鲁捏；其次要提升教師專業(yè)素養(yǎng)芯砸，為適應(yīng)教育變革，尊重學(xué)生多樣化给梅，采取多種教育方法和評估標準假丧、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，從根本上變革教學(xué)模式破喻。
? ? ? 實踐表明虎谢，在落后地區(qū)推廣互聯(lián)網(wǎng)教育還存在諸多障礙，包括部分地區(qū)的硬件條件不足曹质，互聯(lián)網(wǎng)不通婴噩，設(shè)備不齊等，但最大的問題還是一些地方的教育部門羽德，學(xué)校校長和老師對教育信息化的敏感度不夠几莽，很多的設(shè)備都閑置在那里，或低水平地使用宅静，還滿足放個PPT章蚣，放點小視頻上。解決教育公平問題是個系統(tǒng)性工程姨夹，公益機構(gòu)可以在前方做互聯(lián)網(wǎng)教育的探索纤垂，但成功之后就需要借助行政的力量加以推廣，這樣才能對系統(tǒng)問題的解決產(chǎn)生影響磷账。另外峭沦，挑戰(zhàn)還在于：第一，中國的貧困鄉(xiāng)村散布在邊遠地帶逃糟，如何可以通過有效的方式將城市的優(yōu)質(zhì)教育資源大規(guī)模地送達這些地區(qū)吼鱼？第二蓬豁，長期工作在鄉(xiāng)村的教師事實上處于某種隔絕的狀態(tài)，應(yīng)該設(shè)計什么樣的課程體系菇肃，滿足他們在理論地粪、知識和技能上的要求？第三琐谤，讓鄉(xiāng)村教師熱愛自己工作的前提之一是感到溫暖蟆技，如何讓他們感覺到鄉(xiāng)村教師作為一個群體的力量？第四斗忌，采用什么樣的教學(xué)模式付魔，才能讓鄉(xiāng)村教師熱愛學(xué)習(xí)？
? ? 滬江網(wǎng)兩年前發(fā)起的“青椒計劃”就是這樣一場鄉(xiāng)村師范教育的變革飞蹂。從師范教育的角度而言几苍，它不僅提升了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)和教研能力以及技能，更提升了對教師這個職業(yè)的熱愛陈哑，提高了標準妻坝；從互聯(lián)網(wǎng)角度而言，它至少體現(xiàn)了兩個互聯(lián)網(wǎng)的精神惊窖，其一是高效率的線上教育刽宪，其二是高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師社群連接。它之所以在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域引起普遍的關(guān)注界酒，正是因為有效地解決了前面提到的四個挑戰(zhàn)：第一圣拄，如何高效地將城市的優(yōu)質(zhì)教育資源投放到邊遠地區(qū)；第二毁欣，如何滿足鄉(xiāng)村教師在理論庇谆、知識和技能方面的需求；第三凭疮，如何讓鄉(xiāng)村教師不再孤單饭耳；第四，如何讓鄉(xiāng)村教師產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力执解。如今寞肖，“青椒計劃”已經(jīng)覆蓋全國20個中西部省市8600多所學(xué)校的60000多名鄉(xiāng)村教師。
? ? ? ? 今天的微信日歷上說：“站在最高處衰腌，想叫喊新蟆，想唱歌，想展開雙臂飛翔右蕊∏淼荆”這里，特別需要一對翅膀尤泽，那就是“互聯(lián)網(wǎng)”欣簇。一如這些年，“互+計劃”連接起了鄉(xiāng)村孩子們與大山外的世界坯约，也連接起了貧瘠的鄉(xiāng)村教育與最新熊咽、最快、最優(yōu)質(zhì)的教育資源闹丐。這里的孩子們因為有了“翅膀”横殴，眼界飛出大山，看到了世界卿拴∩缆兀“人生百年，立于幼學(xué)”堕花，自古中國就十分重視教育文狱，更視之為民生之本。優(yōu)質(zhì)的教育缘挽，就像給孩子們裝上了一雙翅膀瞄崇，能飛得更高看得更遠。教育公平壕曼，成為這個時代追求的美好夢想苏研。夢想之所以稱之為夢想，正在于其實現(xiàn)的難度腮郊，不是一朝一夕就能達成摹蘑，但這些年很多人從未停止過探索的步伐。
