假如你想把一個(gè)學(xué)習(xí)差腋么，思想差的學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生咕娄，你會(huì)怎么辦？會(huì)教育他珊擂，引導(dǎo)他圣勒，責(zé)罵他费变，還是打他？似乎解決不了根本問(wèn)題圣贸，反之還會(huì)引起他的憤怒挚歧。
所以，如果你想在某方面改變他吁峻，你心底就得把他認(rèn)為成他在這方面是有一定特質(zhì)的滑负。不管他是有還是沒(méi)有？你都得給他這個(gè)頭銜和名聲用含，讓他朝這方面來(lái)努力矮慕。
如果班級(jí)里的孩子，比較頑皮啄骇，對(duì)老師無(wú)禮痴鳄，還擾亂課堂秩序。作為老師缸夹，應(yīng)該要找到他身上獨(dú)有的特質(zhì)：他好像在語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)比較不錯(cuò)夏跷，而且在語(yǔ)文課上自我控制能力較好。
我們應(yīng)該抓住這個(gè)孩子獨(dú)有的特質(zhì)明未，給予他努力的方向槽华。可以給他“戴高帽”趟妥，你上語(yǔ)文課真的是很用心猫态、很努力啊披摄！老師非常喜歡你上語(yǔ)文課的狀態(tài)亲雪，今天的英語(yǔ)課我看到了你上語(yǔ)文課的影子哦！真的是很認(rèn)真在聽(tīng)課疚膊，也很認(rèn)真的回答問(wèn)題义辕，老師給我一個(gè)大大的贊。
每個(gè)孩子都希望得到肯定的贊揚(yáng)寓盗，這樣可以滿足孩子內(nèi)心的需求灌砖，當(dāng)然做起事來(lái)就積極的多了。
