自從高考制度實(shí)行以來担扑，開始之初大部分學(xué)子都是來自農(nóng)村恰响，隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)完全反過來涌献。據(jù)數(shù)據(jù)顯示2019年40名高考狀元中胚宦，僅有6名來自農(nóng)村，所占比例為15%。另據(jù)清華大學(xué)公開資料顯示枢劝，2019在內(nèi)地招收的3400名學(xué)生中井联，農(nóng)村及貧困區(qū)的學(xué)生數(shù)量，占比為19.3%您旁，人數(shù)為656人烙常，為這里面還有379人是學(xué)校通過自強(qiáng)計劃和國家專項計劃錄取的學(xué)生，也就是說如果沒有針對貧困地區(qū)的自強(qiáng)計劃和國家專項計劃鹤盒，清華的農(nóng)村生源比例僅僅只有8%左右蚕脏。
網(wǎng)易一個調(diào)查數(shù)據(jù)顯示可能會更加直觀，在上211大學(xué)中侦锯，城市占7%驼鞭，農(nóng)村只占0.6%，上985大學(xué)的城市占2.9%,農(nóng)村占0.2%尺碰，兩者相差達(dá)十倍以上挣棕，而城鎮(zhèn)總戶口人數(shù)的比例和農(nóng)村戶口人數(shù)比例大約在6：4。
為什么重點(diǎn)高校農(nóng)村孩子越來越少了亲桥，為何“農(nóng)門”不易出貴子洛心？
最主要的原因還是出現(xiàn)在了教育公平之上，教育資源分布不均衡题篷，城鄉(xiāng)教育資源在不斷擴(kuò)大词身。隨著國家城鎮(zhèn)化的大力推進(jìn)，更多資源傾斜城鎮(zhèn)建設(shè)悼凑，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源大都集中在了城市里偿枕，尤其近年來對學(xué)區(qū)房的熱炒，更是體現(xiàn)了城市里優(yōu)秀教育競爭激烈户辫。城市也能爭取到更多的資金渐夸、政策傾斜、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和良好的教學(xué)場地渔欢，這讓城里的小孩一開始的起點(diǎn)就要高于農(nóng)村墓塌，他們不僅有著名牌大學(xué)畢業(yè)的老師執(zhí)教，還從小就開始接觸更加全面的課程教育奥额，比如很多農(nóng)村的小學(xué)是沒有英語課的苫幢，因為沒有老師少，而城市里垫挨，可能從幼兒園就開始簡單地傳授了韩肝，甚至父母在未上學(xué)的時候就開始有意識地培養(yǎng)了，同期的農(nóng)村娃娃可能還在玩泥巴吧九榔。
城市里的孩子一開始可以享受各種早教哀峻，父母也會對其各種輔導(dǎo)涡相，而農(nóng)村的孩子往往是父母學(xué)歷不高，離鄉(xiāng)背井的外出打工剩蟀，交由老邁的爺爺奶奶代為照顧催蝗，老一輩農(nóng)村基本不識字，在孩子教育方面更是有心無力育特。
其次孩子上學(xué)后丙号，還要要拼經(jīng)濟(jì)。
多年前城市剛起步發(fā)展缰冤，經(jīng)濟(jì)相差比較小犬缨，加上農(nóng)村人口眾多，總體教育內(nèi)容是一樣的锋谐，所以城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異不那么大遍尺，加上也沒有那么多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)截酷，教學(xué)資源差距也比較小涮拗，所以農(nóng)村學(xué)子上好大學(xué)的比例還是高的，現(xiàn)在城鄉(xiāng)發(fā)展差距已經(jīng)拉開層次上的差距了迂苛，也包括教育三热。
國際關(guān)系學(xué)院公共管理系儲殷教授表示在他們的高校里、重點(diǎn)高校里的農(nóng)村的孩子三幻，正在變得越來越少了就漾，教育搞得都像軍備競賽了，他們小時候還可以無憂無慮的玩耍念搬，但現(xiàn)在他們的孩子卻更加焦慮了抑堡，從小就要開始各種上輔導(dǎo)班，他孩子從小學(xué)四年級朗徊，學(xué)到小學(xué)五年級首妖，他孩子的同學(xué)學(xué)到初中二年級；他孩子上800塊錢一個小時的班爷恳，他孩子的同學(xué)上2000塊錢一個小時的班有缆；而這些資源農(nóng)村孩子是享受不到，因為他們買不到温亲，更因為他們買不起棚壁。
在教育資源還處于稀缺狀態(tài)下，窮栈虚、富地區(qū)或窮袖外、富人這種差距只會越拉越大，農(nóng)村孩子中只有天才才能奮進(jìn)到好學(xué)校魂务，普通農(nóng)村孩子很難競爭過城里的孩子曼验。所以在未來是可以預(yù)見逆害，農(nóng)村學(xué)子教育成績方面將會和城市差距越拉越大，重點(diǎn)高校農(nóng)村學(xué)子也會越來越少蚣驼。
希望在未來國家能給予農(nóng)村更多的扶持魄幕，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給予農(nóng)村更多的教育資源投入颖杏，爭取縮短教育資源之間的差距纯陨，讓農(nóng)村孩子在同一片天空下，也能享受到相對較好的教育水平留储。
