作者：趙周
關(guān)鍵字：如何讀書肚吏？讀書方法、學(xué)為己用
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記錄時(shí)間：2019/4/2
我讀完這本書男杈，覺得“書如其名”，還在找讀書方法的朋友钱豁，我強(qiáng)烈推薦這本書給大家看棉钧，趙周老師把學(xué)習(xí)者的問題分析地透徹瓜喇，本書的論述邏輯性強(qiáng)挺益，舉例生動(dòng)貼切，讓人有“醍醐灌頂”之感乘寒。
以下筆記按照我一貫的方式望众，只記錄對自己有用處的認(rèn)知，并且按自己的話記錄肃续，沒有按書的內(nèi)容前后排版黍檩。
一叉袍、“讀書無用論”讓很多朋友放棄閱讀
?經(jīng)常聽到朋友說：讀過那么多書始锚，聽過那么多道理，可依然過不好這一生喳逛。
這是很多朋友感到迷茫的地方瞧捌，甚至有朋友從愛讀書變得恨讀書，對“雞湯”反胃了。
其實(shí)有兩個(gè)原因：
一姐呐，要不你真的讀了無用的書殿怜；
二，是你自己就是讀讀曙砂，沒有去“用”头谜。
我們說開卷有益，即使再垃圾的書鸠澈，里面總有可用的地方柱告，所以更多的原因是沒有去應(yīng)用書里講的知識(shí)，或者根本不知道如何去用笑陈。
所以际度，書是無辜的，是自己學(xué)習(xí)力差涵妥，執(zhí)行力不行乖菱。
二、信息與知識(shí)
?“信息大爆炸的時(shí)代蓬网，不懂構(gòu)建自己的知識(shí)體系窒所，遲早被信息洪水淹死”
我們關(guān)注的朋友圈、公眾號(hào)帆锋、微博墩新、抖音......這些自媒體每天推送給你的信息，良莠不齊窟坐，魚龍混雜海渊，很多文章都是專業(yè)寫手根據(jù)熱點(diǎn)寫給你看的，他們善于抓住你的眼球哲鸳，又真的如“洪水猛獸”臣疑，讓人應(yīng)接不暇，來不及思考徙菠，只讓人覺得“好像挺有道理”讯沈，你也從未靜下心來，認(rèn)真思考：真的是這樣嗎婿奔？有沒有相反的例子?這個(gè)對我重要嗎缺狠？有用嗎？
所以萍摊，信息并不是全是知識(shí)挤茄，我們很多人連現(xiàn)實(shí)中的“專家”都已不信，卻會(huì)去相信這些自媒體里包裝出來的假專家冰木，假大師穷劈。
下次笼恰，你再看到一篇文章，一個(gè)視頻歇终，先問自己一句：這個(gè)對我重要嗎社证？有用嗎？即便這簡單的一步评凝，可以幫你過濾很多垃圾信息追葡，節(jié)省很多時(shí)間。
三奕短、偽學(xué)習(xí)與假用功
?1辽俗、用“下載資料教程”填補(bǔ)知識(shí)焦慮
這類人一直在欺騙自己，下載了資料就認(rèn)為自己得到了知識(shí)
2篡诽、為了讀書而“讀書”（以知識(shí)為中心VS以學(xué)習(xí)者為中心）
為了讀書而“讀書”崖飘，其實(shí)也是為了填補(bǔ)內(nèi)心的焦慮，認(rèn)為自己在讀書杈女，就沒有荒廢生命朱浴，就不會(huì)落后他人，然后根本不管自己讀的是什么書达椰，反正聽別人說是好書就拿來讀翰蠢，你感覺自己很努力，可是還是沒升職啰劲，沒加薪梁沧，久了后，你就會(huì)覺得“讀書無用”蝇裤。
這就是以知識(shí)為中心廷支，甚至有些朋友讀書，也算不上以知識(shí)為中心栓辜。
以知識(shí)為中心恋拍，就是不放過書里的每個(gè)字詞，也很認(rèn)真地看藕甩，還做筆記施敢，畫思維導(dǎo)圖......然后呢，束之高閣狭莱，就只給自己一個(gè)印記：我讀了這本書僵娃。
以學(xué)習(xí)者為中心，就是搞清楚自己到底要什么腋妙！再念一遍：搞清楚自己到底要什么默怨！然后去讀對自己有用的書，讀書里能解決你問題的部分辉阶，對先壕，書不一定要讀完，你也不用覺得沒有完完整整地讀完一本書谆甜，心里就不踏實(shí)垃僚。因?yàn)闀粌H僅是寫給你一個(gè)人看的，但最了解自己現(xiàn)實(shí)問題的是你自己规辱，而不是作者谆棺。
你要轉(zhuǎn)換觀念，如果一本書根本不能解決你現(xiàn)階段的問題罕袋， 即便你認(rèn)認(rèn)真真讀完了又能怎樣改淑？反過來，一本書的部分內(nèi)容我們能馬上利用起來浴讯，能解決問題朵夏，能提升自己的工作技能，那么這一部分的價(jià)值已經(jīng)超過書價(jià)的很多倍了榆纽。
關(guān)于這一點(diǎn)仰猖，趙老師在書里講了一個(gè)特別有說服力的例子：
在《福爾摩斯探案集·血字的研究》中，華生醫(yī)生驚訝地發(fā)現(xiàn)奈籽，福爾摩斯居然不知道地球繞著太陽轉(zhuǎn)饥侵。福爾摩斯解釋道，因?yàn)槿说拇竽X容量有限衣屏，他不能讓這些沒用的知識(shí)占據(jù)那些存放有用知識(shí)的位置躏升。
他這樣說：“這與我有什么關(guān)系呢？你說我們在圍著太陽轉(zhuǎn)狼忱，就算我們是在圍著月亮轉(zhuǎn)膨疏，對我或我的工作也不會(huì)有半點(diǎn)兒影響。”
3钻弄、片面追求“干貨”也是偽學(xué)習(xí)
沒有時(shí)間成肘？沒有精力？看不懂理不順斧蜕？
所以去看別人的讀書筆記双霍、思維導(dǎo)圖，音頻講解批销。
其實(shí)那是別人消化過的東西洒闸，對你來說已經(jīng)沒什么營養(yǎng)了
同樣，你自己看過一本書均芽，寫下自己的心得體會(huì)丘逸，只對你有最大的價(jià)值，你發(fā)給別人看掀宋，很多有價(jià)值的東西他是看不到的深纲。
我不反對看他人的筆記仲锄、提綱，但是如果你覺得書是對你有用的湃鹊， 我更建議你自己有針對性的讀一遍原書儒喊。
所以，雖然我發(fā)布了這篇讀書筆記币呵，但是我強(qiáng)調(diào)的是做筆記這件事與怎么做筆記這個(gè)話題怀愧，我希望朋友們都形成一套適合自己的，做讀書筆記的標(biāo)準(zhǔn)余赢，并堅(jiān)持下去芯义。
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四、便簽學(xué)習(xí)法
趙老師這本書里講的最實(shí)用的方法就是這個(gè)便簽學(xué)習(xí)法妻柒。
這個(gè)方法很簡單：
三個(gè)便簽扛拨，大家可以買一套多彩便簽，淘寶很多賣的
第一個(gè)便簽：用自己的話寫出書中講的知識(shí)點(diǎn)（復(fù)述知識(shí)）
第二個(gè)便簽：寫下自己與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)的事件與體會(huì)举塔。（反思與總結(jié)）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?注：可以是反面鬼癣，也可以是正面哦，正面的比如：你曾經(jīng)使用過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)啤贩，能提高工作效率待秃，能克服拖延等等...反面的記錄能讓你認(rèn)識(shí)到自己以前的不足，從而改正痹屹；正面的記錄可以加深好的行為習(xí)慣章郁，使你的知識(shí)更系統(tǒng)化。
第三個(gè)便簽：寫下在未來的某個(gè)場景里利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解決問題志衍。（應(yīng)用）
你看到這里暖庄，是不是也像我一樣喝彩------這個(gè)方法真是太棒了！Ｂシ尽培廓！
