我有一個(gè)來訪者
走進(jìn)咨詢室看到沙發(fā)上擺放著一只龍貓時(shí)
興奮的像個(gè)小女孩
他抱起來玄叠，把龍貓緊緊的擁在懷里
用鼻子聞了聞龍貓的味道
側(cè)著腦袋靠著它
像個(gè)孩子一般天真的笑
在后來的咨詢里他多次提到他那個(gè)陪伴多年的毛絨玩具东抹，眼里全是依戀和柔軟。
他的舉動讓我想起兩年前看《超級演說家》時(shí)的李程遠(yuǎn)的演說《陪伴》。
他提到的也是一只毛絨玩具。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊Γ瑳]人陪伴胶坠，他最好的玩伴就是一只毛絨狗熊。睡覺時(shí)抱著它繁堡，用嘴巴蹭它的耳朵沈善。最孤單的時(shí)候它陪伴著，最隱私的秘密也說給它聽椭蹄。這只沒有生命的毛絨狗熊闻牡，哪怕后來已經(jīng)舊的不成樣子，它卻在演講人的生命里尤為重要绳矩。因?yàn)榕惆檎秩螅驗(yàn)閮A聽，因?yàn)槌袚?dān)翼馆。
所以再面對我的來訪者分享時(shí)割以，我一點(diǎn)嫌棄他的感覺也沒有，也絲毫不覺得矯情幼稚应媚。在他身上我能看到那份孩子的依戀严沥，也讓我深深的接納和理解他。
寶貴的依戀物
帶著多多讀繪本中姜，我們認(rèn)識了一個(gè)叫阿文的小老鼠消玄，阿文他有個(gè)習(xí)慣，無論是走路丢胚、吃飯翩瓜、睡覺還是和其他小朋友玩時(shí)，都一定要帶著他心愛的小毯子携龟，有小毯子陪著阿文兔跌，他心里就很安穩(wěn)，也不會整天都黏著媽媽和爸爸骨宠。
但是浮定，他上學(xué)了，仍然不能離開小毯子层亿。阿文的媽媽爸爸覺得要改變這樣的情況，既不讓阿文過分地依賴小毯子立美，又不能讓阿文感覺失去了小毯子匿又，他們和阿文商量好，把小毯子剪下一塊給阿文做了一塊 手絹建蹄，這樣碌更，阿文依然可以帶著他的“小毯子”裕偿，但也能很好地與同學(xué)相處，適應(yīng)學(xué)校的生活了痛单。在阿文整天離不開小毯子的時(shí)光里嘿棘，鄰居們也會取笑阿文，帶給阿文父母很大的壓力旭绒，好在他們一起想到更好的辦法鸟妙，讓“小毯子”可以在身邊。
很多孩子和阿文一樣挥吵，都有一個(gè)十分寶貝的依戀物重父。這些依戀物也許在成人眼里不足為奇，但在孩子心中就是最寶貝的忽匈，它可能是一個(gè)玩具房午，也可能是一個(gè)枕頭，有可能是件衣服丹允，也可能是個(gè)毯子郭厌。孩子們會給它賦予特殊的名字，對它情有獨(dú)鐘雕蔽，哪怕破舊不堪沪曙，也拒絕更換新的，甚至是清洗干凈萎羔。因?yàn)橐缿傥锏氖指泻蜌馕兑鹤撸尯⒆觽兪煜び职踩?br>
依戀物的意義
心理學(xué)上把依戀物稱為“過渡性客體”，是指那些能夠過渡性地承載孩子對父母的依戀的東西贾陷。在逐漸意識到自己相對于父母是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體的時(shí)候缘眶，孩子能用過渡性客體作為橋梁，他們會把自己對父母的依戀轉(zhuǎn)移到這個(gè)物品上髓废，因此當(dāng)他們帶著過渡性客體的時(shí)候巷懈，他們就同時(shí)保有了自己和父母的聯(lián)系。
對于孩子們來說這些依戀物不僅是提供安全感的“東西”慌洪，更是親密的“朋友”顶燕。
有些媽媽不能理解，會拒絕孩子把依戀物走哪帶到哪的行為冈爹，甚至?xí)苯幼鰜G棄涌攻。因?yàn)樗齻儞?dān)心孩子會因此變得更加沒出息，但粗暴干涉的對孩子的情感分離又是一次重傷频伤。
其實(shí)依戀物出現(xiàn)具有它特殊的意義恳谎。
當(dāng)孩子對環(huán)境感覺適應(yīng)不良時(shí)，會靠依戀物來幫助自己緩解焦慮和恐懼。通過依戀物來調(diào)整情緒因痛，穩(wěn)定心境婚苹。
想起多多去年生病，去醫(yī)院時(shí)鸵膏，也是必帶“小熊弟弟‘’膊升，當(dāng)時(shí)抱著他又要抱著個(gè)熊，確實(shí)非常不便谭企。而現(xiàn)在轉(zhuǎn)念一想廓译，‘’小熊弟弟‘’在那一刻很重要，因?yàn)槲液桶职诌€要換著上班赞咙，能固定陪著他的就是忠實(shí)可靠的“小熊弟弟”了责循。從醫(yī)院回來，小家伙也是每晚睡覺必抱著熊攀操，還會和小熊訴說心事院仿，角色扮演，貼心關(guān)懷速和。
后來還一本正經(jīng)的告訴我：媽媽歹垫，小熊弟弟是我的兒子，我最喜歡它了颠放！
今年春季入園后排惨，多多從第二周開始了入園焦慮，有些情緒波動碰凶∧喊牛回家觀察，會發(fā)現(xiàn)躺在沙發(fā)拐角很久的小熊再次他抱起欲低。
和小熊的互動也十分精彩辕宏。柔軟又兇狠，愛恨情仇不能自已砾莱；揉踩親摟瑞筐，施展著各種招數(shù)±吧可是小熊多穩(wěn)定聚假，它一直在那，多寶反復(fù)折騰后闰非，愛終于扎實(shí)的確定下來膘格，此后的日子里又無比愛惜小熊。小熊對于多多來說已不是一個(gè)物件河胎，而是適應(yīng)環(huán)境的情感媒介闯袒，它在幫助多多化解內(nèi)心的各種無以表達(dá)的沖突。
依戀物的過渡
依戀物成為了媽媽的愛的轉(zhuǎn)移和替代游岳，這是成長中的選擇政敢，也讓孩子理解分離和發(fā)展自主性。我們來了解下溫尼科特的過渡性空間理論胚迫；嬰兒時(shí)期的寶寶和媽媽是共生的狀態(tài)喷户，有求必應(yīng)，隨著長大访锻，他會明白原來媽媽是會離開的褪尝，焦慮的時(shí)候他們便開始吮吸拇指，這就是他們生命中的第一個(gè)過渡性客體期犬。很快河哑，當(dāng)嬰兒長成了兒童，當(dāng)兒童整天拉著一只小布熊（或其他依戀物）高興地走來走去龟虎，不高興時(shí)就揉來揉去璃谨，吃飯睡覺都得帶著它，有時(shí)還會咿咿呀呀對它說些什么的時(shí)候鲤妥，這就是兒童的第一個(gè)“非我”的過渡空間了――因小布熊而跟外部世界相聯(lián)系佳吞，同時(shí)小布熊又只屬于兒童創(chuàng)造出來的那個(gè)世界。在那里棉安，兒童從小布熊身上得到了安全和溫暖底扳。隨著自我力量的進(jìn)一步加強(qiáng)，兒童會漸漸放棄掉以前的過渡客體贡耽。此時(shí)不會再需要隨身的小玩具了衷模，但他會偶爾想起小布熊，這讓他感到安全和快樂蒲赂。他也可能會喜歡看有關(guān)小動物的電影阱冶，喜歡畫有小熊的畫，這些時(shí)刻都讓他感覺很舒服凳宙。
最后再推薦一本繪本熙揍，《我喜歡我的小毯子》。一只叫做小豆豆的小兔子氏涩，已經(jīng)長大了届囚，可是她還是喜歡她的小毯子，有一天是尖，為了防止家里人把小毯子拿走意系，豆豆制定了一個(gè)“和小毯子永不分開的計(jì)劃”，把毯子藏在了一個(gè)樹洞里饺汹』滋恚可是她卻忘了這個(gè)樹洞在什么地方了，四處尋找，在尋找的過程中迎瞧，看到了很多新奇的事物夸溶，終于忘了她的小毯子。等到有一天凶硅，重新看到她的小毯子時(shí)缝裁，小豆豆發(fā)現(xiàn)，她已經(jīng)不再留戀了足绅。
感謝依戀物給孩子的陪伴和支持捷绑，愿每個(gè)孩子都能得到愛和溫暖。
