讀《給教師的68條寫作建議》第19條
教師不僅是傳授學生知識，更是與學生心靈精神的交往捺檬，由此预明，讓教育生活內涵變得豐富和精致
真正熱愛教育的老師，會用心生成教育智慧采转，能想出各種各樣的方法來改進工作聪廉，經營自己的教育生活，提升自己故慈。像孫明霞老師把每一天的課稱作“與學生美麗的約會”板熊，把與學生在一起叫做“生命的美好相遇”，這才是真正經營自己的教育生活察绷，真正讓學生與自己互動起來干签，心靈交融起來，讓學生真正走進教師的教育生活拆撼。
當然容劳，這樣做學生，在給教師帶來快樂的同時闸度，肯定會帶來很多麻煩甚至煩惱竭贩。但是這種狀態(tài)才是完整的教育。學生帶給教師的麻煩筋岛、煩惱娶视，對教師而言，是一種磨礪，是成長的階梯肪获。沒有學生帶給自己的教育教學技能磨煉寝凌，教師不會成長。
教育是一個良心活孝赫，教師不僅憑借一顆善良之心和樸素的心愿较木，盡職盡責的工作，教師還需要對教育工作有深入青柄、細致的思考伐债。思考什么？重要的內容是圍繞學生展開的致开，你對學生的愛峰锁，如何變成具體的行動，又如何被學生理解双戳，樂于接受虹蒋？這些功課，做足飒货、做好魄衅，教師的成功就是水到渠成，教育生活自然而然豐富塘辅、精彩晃虫。
