費(fèi)曼廣為人知的學(xué)習(xí)技巧是“以教促學(xué)”，即通過向別人清楚地解說一件事岁忘，來確認(rèn)自己真的弄懂了這件事辛慰。
信息傳播流通的高效率和低成本，使得一大批勤奮向上的普通人得以在忙碌的工作之時(shí)干像，學(xué)有所成帅腌，成為各自行業(yè)和領(lǐng)域的佼佼者。
在這些學(xué)習(xí)者頭腦里麻汰，終生學(xué)習(xí)的精神根深蒂固速客，貫徹始終。
即使成就斐然五鲫，他們堅(jiān)信求知沒有終點(diǎn)溺职，真知沒有天花板。于是，他們倚靠現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利浪耘，決定將多年所得分享給天南海北的其他學(xué)習(xí)者乱灵，一則貢獻(xiàn)多年精心耕耘后收獲的經(jīng)驗(yàn)和心得，傳授一些跨越學(xué)習(xí)障礙的獨(dú)門絕技七冲；二則踐行費(fèi)曼技巧痛倚，以教促學(xué)，攀登知識的新高峰和開辟創(chuàng)新的新篇章癞埠。
即使授課需要的專業(yè)知識状原、技能和能力一應(yīng)俱全，但與面對面授課不同的是苗踪，線上語音分享將聲音的表現(xiàn)力和語言組織能力對班級教課的影響拔高到了不容忽視至關(guān)重要的程度颠区，可以說是牽一發(fā)而動(dòng)全身，一榮俱榮通铲，一損俱損毕莱。
若要讓一節(jié)課的線上語音分享完美，光有知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的吧黄，發(fā)音和語言組織力的水平?jīng)Q定了這堂課的成敗與否部服。假若表現(xiàn)上佳，會(huì)對授課起到錦上添花的作用拗慨，會(huì)放大分享課的觀感廓八，會(huì)為課程質(zhì)量加分；但表現(xiàn)如果不佳赵抢，很可能會(huì)拉低老師在學(xué)員心目中的形象剧蹂，會(huì)質(zhì)疑老師的能力和課程的質(zhì)量，長遠(yuǎn)來看烦却，也會(huì)影響后續(xù)課程的進(jìn)行和宣傳宠叼。
也許有人會(huì)說，音色和語言表達(dá)力只不過是裝飾其爵，真正能為學(xué)員服務(wù)的是知識和技能冒冬。線上分享也能文字輸入呀，為何一定要語音分享摩渺？
一節(jié)線上分享課至多90分鐘窄驹，一段60秒的語音若敲成文字，少不了兩三分鐘证逻，這還不包括思考乐埠、整合文字抗斤、辨別拼音和糾正錯(cuò)別字，這些時(shí)間里丈咐，學(xué)員們只能盯著屏幕無所事事瑞眼，很容易開小差，或是煩躁厭煩棵逊，授課效率直線下降伤疙。
做好了課前聲音訓(xùn)練和語言組織力，不愁課堂上浪費(fèi)時(shí)間和影響授課體驗(yàn)辆影。
一徒像、普通話
平翹舌、h和f蛙讥、l和n锯蛀、前后鼻音不分，是普通話不標(biāo)準(zhǔn)的顯著癥狀次慢。如何改善旁涤，一本《普通話水平測試實(shí)施綱要》輕松解決所有煩惱。
STEP 1:第一部分普通話語音分析
這部分有詳細(xì)的聲母與韻母劈愚、發(fā)聲部位和舌頭放置以及相應(yīng)常見的詞匯訓(xùn)練。認(rèn)真分析理解文中講解闻妓，便能明白普通話不標(biāo)準(zhǔn)的癥結(jié)所在菌羽，之后大量練習(xí)正確的發(fā)聲即可。
大量重復(fù)練習(xí)保證了規(guī)范表達(dá)的語感形成由缆，覆蓋抹去了過去錯(cuò)誤的記憶注祖。
與此同時(shí)，循序漸進(jìn)地運(yùn)用于實(shí)際生活中犁功，那么說上一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話也就水到渠成指日可待了氓轰。
STEP 2:第二部分普通話詞語表
建議搞懂第一部分后婚夫，就可以進(jìn)入第二部分了浸卦。
這一部分的學(xué)習(xí)類似于小時(shí)候的晨讀，將老師在課文中劃下的詞匯讀了一遍又一遍案糙。
這個(gè)方式看似原始又笨拙限嫌，其實(shí)是從細(xì)節(jié)處解決普通話問題。要知道不積小流时捌，何以成江海怒医。從單個(gè)字的發(fā)音到詞匯發(fā)音的熟悉，是為后續(xù)成段成篇的練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)打基礎(chǔ)奢讨。
腳踏實(shí)地稚叹，一步一個(gè)腳印，不怕爬不到頂峰。
STEP3: 第五部分普通話朗讀作品
這時(shí)候需要一個(gè)輔助工具：錄音設(shè)備扒袖。最好是手機(jī)塞茅，上面有錄音應(yīng)用，工作季率、休息野瘦、坐車或臨睡前隨時(shí)可以使用。
朗讀作品每篇都附有拼音版飒泻，先對照著文字讀鞭光，錄下來，然后聽泞遗，如果錯(cuò)誤太多惰许，標(biāo)記下來，再對照著拼音版糾音刹孔。
錯(cuò)誤在5個(gè)以內(nèi)時(shí)啡省，可以換篇課文錄音了，這是為了保證枯燥練習(xí)中的新鮮感髓霞，不至于半途而廢卦睹。
學(xué)習(xí)曲線的定義為"在一定時(shí)間內(nèi)獲得的技能或知識的速率"，又稱練習(xí)曲線（practice curves）方库。根據(jù)學(xué)習(xí)曲線结序，期望短時(shí)間內(nèi)一口吃成大胖子，或是三天大魚兩天曬網(wǎng)纵潦，學(xué)習(xí)效率和收益會(huì)直線下降徐鹤。拉長戰(zhàn)線，分?jǐn)側(cè)蝿?wù)到日邀层，每天練習(xí)和復(fù)習(xí)返敬，日積月累，學(xué)習(xí)的成果才會(huì)顯著寥院。
這同樣適用于普通話糾音和練習(xí)劲赠，按部就班的大量練習(xí)和堅(jiān)持不懈，最后的學(xué)習(xí)效果才是穩(wěn)定和永恒的秸谢。
二凛澎、口語訓(xùn)練
口語訓(xùn)練的方法是我自己捉摸出來的，目前看來短時(shí)間內(nèi)效果顯著估蹄，立竿見影塑煎。適合臨陣磨槍，應(yīng)付當(dāng)前問題臭蚁。
提前一個(gè)月做準(zhǔn)備最铁。按四周分配學(xué)習(xí)任務(wù)讯赏，循序漸進(jìn)，逐步提高語言表達(dá)能力冷尉。
·第一周 5到10分鐘的口才訓(xùn)練
早晨起床或晚上下班后待逞，獨(dú)自一人在房內(nèi)，定時(shí)5到10分鐘网严，打開錄音設(shè)備识樱，描述一天的活動(dòng)計(jì)劃，或當(dāng)天做了那些事震束。
第一天的目標(biāo)是訓(xùn)練適應(yīng)性怜庸，即訓(xùn)練適應(yīng)該練習(xí)法的能力。
第二天的目標(biāo)是細(xì)化和具體化口語表述的內(nèi)容垢村。
第三天的目標(biāo)是注重發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)和抑揚(yáng)頓挫割疾。
第四天的目標(biāo)是語言組織能力，包括結(jié)構(gòu)嘉栓、轉(zhuǎn)折連接宏榕、刪減廢話等。
第五天的目標(biāo)同第四天侵佃。
第六天和第七天休息兩天麻昼，修復(fù)精氣神和喚回新鮮感。
·第二周 延長時(shí)間到15-20分鐘馋辈，步驟和內(nèi)容如第一周抚芦。
·第三周 延長時(shí)間到25-30分鐘，步驟和內(nèi)容如第一周迈螟。
·第四周 時(shí)間保持在30分鐘叉抡，步驟和標(biāo)準(zhǔn)如前三周。區(qū)別在于口語的內(nèi)容是分享課的內(nèi)容答毫，需要多次從頭至尾敘述褥民，標(biāo)準(zhǔn)是普通話純正，發(fā)音清楚洗搂，音色干凈消返，內(nèi)容的框架和細(xì)節(jié)簡明扼要，說話過程中盡量消除口頭禪和“嗯蚕脏、呃”等停頓侦副。
前三周的練習(xí)是為了喚起口語的語感侦锯，代替瑣碎溝通驼鞭，成為主要的表達(dá)方式，建立一張嘴便先在頭腦中組織語言尺碰，然后用標(biāo)準(zhǔn)普通話清晰明了傳達(dá)思想的表達(dá)慣性挣棕。
第四周是集中火力拔高課堂內(nèi)容教授能力译隘，回歸到練習(xí)的最終目的。
短短一個(gè)月并不能全面改善和解決語音課上的所有已有和潛在問題洛心，但能解決一時(shí)之需固耘，是臨時(shí)抱佛腳的不錯(cuò)法子。
