今天學習《寒號鳥》一課。
在通讀全文后购对，我讓學生畫出喜鵲和寒號鳥怎么做猾昆、怎么說的語句。
接著骡苞，我引導學生朗讀描寫喜鵲怎么做的句子垂蜗，相機提問：“你覺得這是一只怎樣的喜鵲楷扬？”
學生立刻回答：“勤勞√”
繼續(xù)問：“哪幾個詞最能看出喜鵲勤勞呢烘苹？”
學生再讀，立刻找到了“東尋西找”片部。
我再問：喜鵲會到哪些地方去尋找做窩的枯草呢镣衡？
辛巴說：“喜鵲會飛到草地上去尋找枯草〉涤疲”
孩子們受到啟發(fā)廊鸥，紛紛回答：“森林里”“公園里”“山上”“田野里”“河邊”“……”
“那么，喜鵲會在什么時間去尋找呢站粟？”
“一早黍图。”嗯奴烙，不錯助被，這是課文中的詞。
“還會在上午切诀、下午揩环、中午、傍晚……”
“對幅虑，只要一有時間丰滑，它就會飛到各個地方去尋找做窩的材料，它真是一只……”
生：“勤勞的喜鵲倒庵“”“不怕辛苦的喜鵲∏姹Γ”
講到這里郁妈，喜鵲的勤勞已經(jīng)烙進孩子們的腦海。兩相對比绍申，理解寒號鳥的懶惰就水到渠成了噩咪。
