最近在網(wǎng)上流傳著這樣一份“九年級(jí)煩惱清單”：卷子多得喘不過(guò)氣； 總是內(nèi)心慌張郑什； 老和父母爭(zhēng)吵蘑拯，為了小事情發(fā)脾氣； “迷猛溲粒”這么可怕剃法，我卻遇到了它贷洲； 覺(jué)得生活太乏味，看不到未來(lái)诵叁。

“九年級(jí)就像在打戰(zhàn)钦椭，打的是一場(chǎng)人生之戰(zhàn)，如果打贏了侥锦，未來(lái)的人生道路將平坦順利捎拯；如果輸了盲厌，未來(lái)的人生道路無(wú)疑將布滿荊棘〗ㄜ剑”九年級(jí)的孩子懂扼，較之于七八年級(jí)，情緒情感更容易波動(dòng)赶熟，上一秒還在大笑映砖，下一秒可能就變得很沮喪；許多在七八年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的孩子竹宋，到了九年級(jí)地技，起伏卻很大 莫矗。 其實(shí)，在九年級(jí)這個(gè)直面中考的時(shí)期狡相，不僅是老師和家長(zhǎng)緊張食磕、 辛苦彬伦，正處青春期的孩子更是有著諸多煩惱和壓力。

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父子回官、母子關(guān)系升溫的關(guān)鍵期

與叛逆搂橙、多事的7-8年級(jí)時(shí)相比区转，升入九年級(jí)的孩子更不讓家長(zhǎng)省心。他們突然變得讓人百思不得其解侄泽，敢反抗權(quán)威蜻韭，對(duì)父母不尊、不敬闺魏、不服析桥，還對(duì)父母的反應(yīng)與批評(píng)極端敏感，與父母的沖突越來(lái)越厲害翻伺；他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題，如緘默拉宗、關(guān)門(mén) 獨(dú)處旦事、答非所問(wèn)、凝神靜思......? 面對(duì)這些行為“非常規(guī)”的孩子谷遂，家長(zhǎng)們是如何對(duì)待的呢卖鲤？

許多家長(zhǎng)的教育方法幾乎 如出一轍蛋逾，無(wú)非就是揮舞大棒，以及用言語(yǔ)批評(píng)來(lái)鎮(zhèn)壓孩子偷拔。 對(duì)于已經(jīng)十足大的大孩子莲绰，隨著年齡的增長(zhǎng)姑丑，對(duì)身處的世界逐漸形成了清晰的認(rèn)知。 而鑒于這樣的年齡特點(diǎn)顷啼，他們的思想也變得成熟起來(lái)，這主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1.對(duì)人生茵瀑、對(duì)身邊的問(wèn)題有了自己的看法

2.對(duì)父母的教育態(tài)度马昨、教育方法有著自己獨(dú)特的感悟扛施。

有句話說(shuō)得好：“所以親子關(guān)系的改善疙渣，必先由家長(zhǎng)做出一些改變∑镁”面對(duì)這些稀奇古怪啦租、讓人捉摸不透的九年級(jí)孩子篷角，家長(zhǎng)要想改變與孩子的關(guān)系焊刹，唯有從自身做起。在家長(zhǎng)自我反省恳蹲、積極尋變的處理模式 下虐块，你也會(huì)漸漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。

方法一：

杜絕居高臨下的教育方式阱缓，與孩子平等商討問(wèn)題（作為九年級(jí)孩子的 家長(zhǎng)非凌，要有這樣一種意識(shí)：孩子不愿意與你溝通，主要是因?yàn)槟憧偸且砸环N 居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)荆针。）

方法二：

尊重孩子的選擇敞嗡，即便反對(duì)也要先順著說(shuō)（對(duì)待叛逆心極強(qiáng)的孩子就應(yīng)該這樣：如果家長(zhǎng)一味地反對(duì)航背、抵制喉悴、‘打壓，只會(huì)使親子關(guān)系惡化玖媚，更重要的是箕肃，孩子由此可能走上彎路。尊重孩子的選擇今魔，順著他們的想法就不同了勺像，這樣做必然能夠博取他們的信任障贸。古語(yǔ)云：“信其師，才能聽(tīng)其道 吟宦±航啵”教育孩子就是這樣的道理，他信任你了殃姓，才能聽(tīng)從你的教誨袁波。）

方法三：

去掉多余的愛(ài)，還孩子自主成長(zhǎng)的權(quán)利（孩子的成長(zhǎng)自有其內(nèi)在規(guī) 律蜗侈，成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨篷牌、磕磕碰碰在所難免，這是他們健康成長(zhǎng)所必需的 “養(yǎng)分”踏幻，也是他們健康成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)枷颊。如果父母全都包辦了，那么 就等于剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利叫倍。一直在老母雞羽翼下生存的小雞偷卧，永遠(yuǎn)也不 可能長(zhǎng)大豺瘤。孩子現(xiàn)在都是中學(xué)生了吆倦，很多事情完全可以自己把握，如果父母 再以愛(ài)得名義為孩子做這做那坐求，孩子非但不領(lǐng)情蚕泽，還會(huì)覺(jué)得這種沉重的愛(ài)讓 他們無(wú)法呼吸，由此選擇了逃離桥嗤，親子間的距離就這樣拉開(kāi)了须妻。）

2

壓力陡然增大的矛盾期

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，九年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)泛领，因此在這場(chǎng)“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段荒吏，孩子的壓力可謂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有渊鞋。中考給孩子帶來(lái)的壓力關(guān)鍵 主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

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1.自我壓力

一方面绰更，進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)業(yè)壓力明顯增大锡宋，從家中的叮囑儡湾、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性执俩。他們的腦海中也形成了這樣一種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功的唯一因素徐钠，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。

另一方面役首，九年義務(wù)教育和就近入學(xué)原則使得孩子在小升初的時(shí)候并沒(méi)有經(jīng)歷很大的升學(xué)壓力尝丐，更多的時(shí)候是家長(zhǎng)在挑學(xué)校显拜。然而，九年級(jí)就不一樣了爹袁，分流考試讼油、重點(diǎn)高中之爭(zhēng)是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的一次重大抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校呢簸，只能靠成績(jī)說(shuō)話矮台。?

鑒于這兩個(gè)原因，孩子們會(huì)自加壓力根时，班級(jí)里瘦赫，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽蛤迎。

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2.家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系确虱，現(xiàn)在的家庭大多 是獨(dú)生子女顽馋，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高斯够，期望很大。有的家長(zhǎng)總 是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你 了”這樣的思想烛芬；

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的考分極為關(guān)注辆童，孩子考得好久喜 笑顏開(kāi)宜咒，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動(dòng)手打把鉴。過(guò)于嚴(yán)肅的家庭氣氛故黑、焦 慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。?

3.社會(huì)壓力

無(wú)法了解社會(huì)人才需要的方向庭砍，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 场晶、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容怠缸，于是心里就會(huì) 產(chǎn)生恐慌感诗轻。

方法一：

不問(wèn)成績(jī)、只說(shuō)“孩子揭北，無(wú)論如何扳炬，父母都愛(ài)你”（在這些家長(zhǎng)的眼中，成績(jī)的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)罐呼。孩子成績(jī)好鞠柄，將來(lái)大有前途；成績(jī) 不好嫉柴，就意味著孩子未來(lái)的人生注定失敗厌杜。如果你再把成績(jī)看得比什么都重，那么面臨的結(jié)果則可能會(huì)讓你更加失望，甚至絕望夯尽。所以瞧壮，父母要多給孩子一些關(guān)愛(ài)和支持，包括言語(yǔ)與肢體的支持匙握，比如說(shuō)“孩子咆槽，不要太累”，“孩子圈纺，無(wú)論如何秦忿，父母都 愛(ài)你”，比如多抱抱孩子蛾娶，讓他覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊灯谣。）

方法二：

對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過(guò)高（為什么對(duì)孩子要有期望值呢蛔琅？因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力畢竟要差一些胎许，需要有人幫他樹(shù)立目標(biāo)并且促其前進(jìn)。在很 多情況下罗售，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力辜窑。）

方法三：

告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當(dāng)孩子因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ鴮?duì)自己失去信心的時(shí)候寨躁，家長(zhǎng)不妨告訴他“條條大路通羅馬”穆碎，要想取得 成功，除了學(xué)習(xí)之外朽缎，還有別的路可以走惨远，以此來(lái)緩解孩子的壓力谜悟。）

對(duì)待即將升學(xué)的孩子话肖，家長(zhǎng)應(yīng)該遵循這樣一條原則：對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過(guò)高葡幸。

3

人生走向最為重要的抉擇期

由于九年級(jí)的孩子還不具備正確做出抉擇的能力最筒，因此，在孩子人生第一個(gè)重要的十字路口蔚叨，家長(zhǎng)一定要把好關(guān)床蜘，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

方法一：

無(wú)論如何蔑水，都要讓孩子繼續(xù)讀書(shū)邢锯。為什么要孩子繼續(xù)讀書(shū)，主要從以下幾點(diǎn)考慮：

1.16-20歲搀别，是孩子人生最好的知識(shí)積累期丹擎。

2.孩子無(wú)任何技能，會(huì)被生活所累。

3.孩子會(huì)從自信變得自卑蒂培。

4.孩子會(huì)變壞再愈。

近年來(lái)，青少年犯罪率一直居高不下护戳，而在這些案件中翎冲，犯罪者大多是些沒(méi)有上學(xué)、在社會(huì)上混的人媳荒。如果這些人能多受些教育抗悍，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，也許就不會(huì)有這么 多的違法事件發(fā)生了钳枕。

方法二：

高中還是中專--根據(jù)孩子的成績(jī)和興趣而定檐春。

四 .青春期問(wèn)題集中爆發(fā)的高危期

九年級(jí)是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題么伯，有時(shí) 候會(huì)讓家長(zhǎng)有無(wú)能為力的挫敗感疟暖，在無(wú)法教育的情形下，家長(zhǎng)選擇了退縮田柔。7-8年級(jí)僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期俐巴，而九年級(jí)則是集中爆發(fā)期。

孩子在7-8年級(jí)有厭學(xué)傾向硬爆，到了九年級(jí)欣舵，則徹底厭學(xué)了；

孩子在7-8年級(jí)對(duì)異性有好感缀磕，到了九年級(jí)缘圈，則真正早戀了；

孩子在7-8年級(jí)有逃課袜蚕、打架的行為糟把，到了九年級(jí)，此種現(xiàn)象變得更為普遍牲剃；

......

遇到問(wèn)題退縮不是辦法遣疯，迎難而上才是明智之舉。

方法一：

初三戀情--提前防范（孩子會(huì)在九年級(jí)產(chǎn)生戀情凿傅，有一個(gè)原因不可忽視缠犀。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚(yáng)鑣，各走各的路聪舒，在這種離別即將到來(lái)的時(shí)刻辨液，相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們，不可避免會(huì)有留戀箱残、舍不得分開(kāi)的心情滔迈。在最后的一年里，孩子們會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：想要抓住點(diǎn)什么，以此來(lái)紀(jì)念即將到來(lái)的分離亡鼠。在這種心理下赏殃，戀 愛(ài)成為了他們留住相處時(shí)光的方法之一。）

方法二：

再有道理的話间涵，都不要說(shuō)3遍以上（用道理教育孩子仁热，講了一兩遍就打住，這是對(duì)孩子的一種信任嗎勾哩，有了信任這個(gè)前提抗蠢，孩子會(huì)乖乖聽(tīng)話，以此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生 這樣一種心理：父母對(duì)我這么放心思劳，我一定不能辜負(fù)他們迅矛。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎 潜叛？）

方法三：

任何情況下秽褒，絕不能跟孩子來(lái)硬的（美國(guó)常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂(lè)認(rèn)為，孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛赏担麄兪窃谛?精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒销斟。九年級(jí)的孩子也是其中之一，沒(méi)有孩子會(huì)平白無(wú)故 喜歡逃課椒舵、打架蚂踊，且不把自己的身體當(dāng)回事，而孩子之所以會(huì)有非正常的表現(xiàn)笔宿，是因?yàn)樗麄? 的心理非常的脆弱犁钟。）?

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孩子人生的第一個(gè)困惑期

孩子升入九年級(jí)后，由于年齡甚小泼橘，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺涝动，在面臨可能左右自 己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們極易陷入困惑中侥加。? 孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.不明白人生的意義

2.不明白學(xué)習(xí)的意義? 如果不明白人生的意義捧存，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌担败，甚至在渾渾噩噩中度過(guò)；如果不明白學(xué)習(xí)的意義镰官，就很 可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理提前，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

3.作為家長(zhǎng)如何在孩子最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助泳唠，讓孩子從困惑中走出來(lái)狈网。

方法一：

給孩子更多的快樂(lè)

只有在快樂(lè)中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拓哺，孩子才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值勇垛。

方法二：

讓生活告訴孩子答案--帶孩子體驗(yàn)貧窮

對(duì)于這些對(duì)人生：“霧里看花、水中望月”士鸥，且感嘆生活乏味的孩子闲孤，家長(zhǎng)與其搖頭嘆 氣，倒不如帶著孩子去貧困地區(qū)看看走走烤礁，讓生活來(lái)告訴他們答案讼积，這樣的效果肯定好 得多。

方法三：

把孩子的理想落實(shí)到具體的職業(yè)

理想的作用脚仔，就是為孩子樹(shù)立一個(gè)努力的方向勤众。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時(shí)，家長(zhǎng)幫助 孩子把理想落實(shí)到具體的職業(yè)鲤脏，就會(huì)讓孩子走出困惑们颜，以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí) 中。

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孩子最需要幫助的一個(gè)時(shí)期

九年級(jí)的孩子猎醇，雖然年齡掌桩、身高增長(zhǎng)了，但他們的心智卻不一定也隨之增長(zhǎng)姑食〔ǖ海可以這樣說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上音半，如果沒(méi)有向?qū)б吩蚩剑麄円矔?huì)迷失人生的方向。因此曹鸠， 對(duì)于這些正處于關(guān)鍵期的孩子煌茬，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助彻桃。有以下兩種途徑可為你打開(kāi)通道坛善。

方法一：

做好家校溝通工作。

不要把九年級(jí)的孩子當(dāng)成大人邻眷，雖然他的年齡增長(zhǎng)了眠屎、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟肆饶，因此還需要家長(zhǎng)的幫助改衩。這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情 況驯镊，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題葫督，及時(shí)采取措施解決竭鞍。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就 在老師哪里橄镜。

方法二：

與孩子的朋友保持聯(lián)系偎快。

孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期洽胶，由于生理和心里特點(diǎn)的變化晒夹，使得他們喜歡把 心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近妖异，想法也相同”惋戏，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問(wèn)題的能力他膳，有了煩惱和問(wèn)題响逢，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了棕孙，他們依然手足無(wú)措舔亭。因此， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手蟀俊，與其保持聯(lián)系钦铺，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題肢预，并幫助其解決矛洞。