數(shù)學成績提升記錄（二）
一
作為班主任，有便利的條件和學生尋找問題所在窜护。我利用每一天早晨到位的時間效斑，好好研究問題出在什么地方。我拿著考試的名單柱徙，根據(jù)我的分類缓屠，開始從成績變化很大，有可能提高最高的學生作為突破口护侮。我讓他們拿著試卷敌完，一個個的分析問題所在。我發(fā)現(xiàn)這些在及格線波動的學生羊初，都有著一個共同的問題滨溉，知識都似乎掌握，卻不能夠準確的反映到卷面上长赞。他們的試題有一個共同的特點晦攒，就是大多數(shù)題目做對了前幾部分，最后的結(jié)果出錯了得哆。這不是粗心的問題勤家，也不是計算的問題。而是他們對于知識的掌握不夠準確柳恐，還有就是草稿紙凌亂伐脖，數(shù)字書寫出了問題。從試卷反應的問題乐设，可以看出這些學生需要對于課本與練習冊的知識掌握程度不是很好讼庇。我需要他們對于練習冊講過的簡單題與基本題型一定掌握，課本上的題型與作業(yè)一定要掌握近尚。
對于在八十分左右波動的學生蠕啄。他們的試卷錯的不是很多，但是失分是很多。我發(fā)現(xiàn)他們試卷反應的問題歼跟，就是基本題型存在問題和媳，不能夠融會貫通，不能夠?qū)τ诩记尚缘臇|西進行歸納整理哈街。這些學生除了掌握基本的提心之外留瞳，更重要的是對于題目歸納總結(jié)，融入到他們的解題思路中骚秦，尋找屬于他們的解題風格她倘。扎實基礎(chǔ)是必備的。
剩下的三四十分的學生作箍。他們的基礎(chǔ)本來就是有問題的硬梁。而且從卷面可以看出，平時會的知識點都是出錯胞得。書寫混亂荧止，卷面不整潔。這些學生對于數(shù)學的學習興趣不是太大阶剑，甚至也是恐懼罩息。拿著卷子，和他們討論个扰，他們能夠改正掉的是什么瓷炮，能夠做到什么，如果努力一下可以做到什么程度递宅？對于這些學生娘香，采取的是一種鼓勵，一種樹立學習的信心办龄。當務之急烘绽，讓他們在力能所及的范圍內(nèi)，盡可能的每一天能夠主動做一下數(shù)學俐填。
還有兩個個位數(shù)的孩子安接。有心放棄，我知道無論怎么努力英融，他們兩個也不會突破十分的盏檐。這是兩個可憐的孩子。他們不是智力的問題驶悟，而是被家長和老師認為是有問題而放棄的孩子胡野。他們兩個考入初中的時候，還不會寫字痕鳍。我認為如果放棄硫豆，是對于孩子一生的不負責任龙巨。我告訴這兩個孩子，你們的數(shù)學成績不是很重要熊响。你們需要的就是按照我的要求每一天努力記住我安排的學習任務旨别。我給他們兩個每一節(jié)課中，選取一個簡單的知識點和例題汗茄，讓他們?nèi)コ粘冢ビ涀 Ｋ麄冊谡n堂上有了事情可做剔难。
我發(fā)現(xiàn)胆屿，要不是這次成績的波動奥喻，我也不會對于學生這么用心的去分析偶宫，去發(fā)現(xiàn)學生的問題。我們很多的問題有多難环鲤，而是我們沒有心思去思考這些問題的真正癥結(jié)在什么問題纯趋，具體的病在什么地方，只是籠統(tǒng)的去抓冷离。而且我們?nèi)菀妆灰粋€“黑點效應”所迷惑吵冒。其實，一個班級的成績好壞西剥，不是后面的一兩個學生決定的痹栖，而是絕大多數(shù)的孩子的努力。只要絕大多數(shù)孩子努力了瞭空，成績就會上去了揪阿。我們對于問題不具體的分析，就不知道該在什么地方努力咆畏。
二
通過分析試卷和學生的作業(yè)南捂，我發(fā)現(xiàn)對于絕大多數(shù)學生疏于管理，默認為他們會好好努力的旧找，把關(guān)注點放在后面的幾個學生身上溺健，這是一個錯誤的做法。我現(xiàn)在開始钮蛛，每一天上課之前鞭缭，把講過的練習冊，作業(yè)等重要知識點進行考查魏颓，而且每一天在黑板上做的學生超過一半缚去。兩天就是一輪，讓每一個孩子沒有安逸區(qū)琼开，都在努力學習易结。
學生畢竟是學生，我們不要誤以為學生長大了，會努力了搞动，會自律了躏精。這是一個誤導，孩子貪玩的天性決定他們在沒有人監(jiān)督的情況下鹦肿，還是會偷懶的矗烛。我們要對于我們的要求隨時的檢查，讓孩子養(yǎng)成今天的任務今天完成箩溃，而不是拖延瞭吃。也不要等到最后去檢查孩子的作業(yè)，這樣即使檢查出來涣旨，有什么作用呢歪架？養(yǎng)成今日事今日畢的檢查習慣。
我要對于知識點很清楚霹陡，屬于哪一類學生和蚪，哪一個學生掌握的，做的心中有數(shù)烹棉，學生輔導有的放矢攒霹。
