每年的今天谱姓,辦公室鮮花朵朵,淡雅芬芳;禮物多多刨晴,花樣百出屉来;
教師節(jié)的朋友圈,教師的專場(chǎng)狈癞。辛勞與幸福并存茄靠,感慨與感恩齊飛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴張揚(yáng)著為師的喜與樂亿驾。
這是教師的節(jié)日嘹黔,也是孩子們期待已久的日子账嚎∧玻可是今年的教師節(jié)撞在了周日,有點(diǎn)出乎意料郭蕉,冷不丁收到一朵又一朵鮮花才反應(yīng)過來疼邀。
尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),在教師節(jié)這特殊的日子召锈,花點(diǎn)小錢旁振,用點(diǎn)心思,表達(dá)對(duì)老師的一份尊敬和感恩,也是情理之中拐袜。我們一直教學(xué)生要懂得回饋別人給予的愛吉嚣,教師節(jié)就是這樣一個(gè)契機(jī),讓孩子懂得回報(bào)蹬铺、懂得付出尝哆。
一朵塑料花,雖不值錢甜攀,卻表示孩子的心也你留了一個(gè)位置秋泄。
一根巧克力,也折射出孩子分享的意愿规阀。
一張手工制作恒序,更是一份綿長(zhǎng)的心意。
關(guān)于老師最想收到什么禮物谁撼,大家都各有說辭歧胁。
我不希望孩子花太多錢,如果能用心制作彤敛,比如一張小卡片与帆,一份小編織,哪怕很稚拙墨榄,我也歡喜玄糟。
從教30多年的同事劉老師表示,相比國(guó)家教育部的證書袄秩,我更喜歡小朋友的鮮花阵翎,。因?yàn)槲沂且幻肋h(yuǎn)戰(zhàn)斗在一線的普通教師之剧,對(duì)學(xué)生默默付出郭卫,孩子們的成功成才是對(duì)我最好的回報(bào)。
不需要絞盡腦汁來背稼,更不需要鋪張浪費(fèi)贰军,如果你能把我們一同走過的路都化成信箋上的字舞飛揚(yáng),哪怕筆觸是稚嫩的蟹肘,我會(huì)視若珍寶词疼。
教師是一個(gè)職業(yè),只要得到足夠的理解和認(rèn)可就可以了帘腹。送不送禮贰盗,我不是很在乎。
對(duì)于老師而言阳欲,在教師節(jié)這一天舵盈,我們希望收到的禮物很簡(jiǎn)單陋率,就是希望孩子們能夠在這一天里做老師眼中最滿意、最出色的學(xué)生秽晚。
希望孩子們能夠在課堂上積極主動(dòng)發(fā)言瓦糟,和老師們共同完成一堂高質(zhì)量的教學(xué)課程;而在紀(jì)律方面赴蝇,希望在這一天里孩子們能夠特別懂事狸页,不要讓老師太操心,通過點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)扯再,讓老師們感受到孩子們懂事芍耘、成熟的一面,這就是老師最希望在教師節(jié)里收到的禮物熄阻。
一個(gè)擁抱斋竞,一束鮮花,一首歌曲秃殉,一個(gè)由學(xué)生親手制作的小玩意坝初,不管是一艘紙船還是一個(gè)逼真的模型,只要是能夠表達(dá)學(xué)生一份心情钾军,一份尊師重道的感情鳄袍,就夠了。
對(duì)于這樣的教師節(jié)禮物吏恭,我們可能要用一生來收藏拗小,并一件件地把“禮物”背后的那個(gè)學(xué)生,牢牢印記在心里樱哼,時(shí)嘲Ь牛回想,思緒飄回到當(dāng)年搅幅。
從教好幾年阅束,每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)深懷感動(dòng),為一顆顆向善質(zhì)樸的童心茄唐,為一份份稚嫩青澀的真情息裸,職業(yè)的幸福感自由地舒展噴張。偶爾回望沪编,那些給老師準(zhǔn)備“別具一格”的禮物的孩子呼盆,基本都深深刻在腦海里。關(guān)于ta的性情漾抬、閃光點(diǎn)宿亡,某個(gè)表情動(dòng)作都會(huì)在似曾相識(shí)的場(chǎng)景中在心中翻轉(zhuǎn)閃過常遂,關(guān)于我們之間的起始終末纳令、相處的細(xì)枝末節(jié)都鮮活地保留在記憶檔案。
家里還保留了學(xué)生親手折疊的一千只紙鶴、一封封真情流露的信箋平绩、一個(gè)個(gè)童趣盎然的小玩意兒圈匆,每當(dāng)看著這些,時(shí)光就會(huì)穿越到那時(shí)的青蔥歲月捏雌,禮物背后的小主人也時(shí)不時(shí)在腦海中跳躍跃赚,赤誠(chéng)相對(duì)。依托這些或精致或優(yōu)美或質(zhì)樸或天馬行空的小物件性湿,師生情誼得以綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)纬傲。
并不是教唆孩子們?nèi)ソo老師送禮思喊,在節(jié)日里一言不發(fā)的孩子一大把数初,但并不代表他們目無尊長(zhǎng)、不懂感恩绍坝。教書育人是老師的天職宵荒,我們并不會(huì)因?yàn)樗投Y與否區(qū)別對(duì)待汁雷。
家長(zhǎng)教育孩子送禮物,也不外乎幾個(gè)原因:一是認(rèn)為老師真的很好报咳,想表達(dá)一份謝意侠讯;二是希望老師對(duì)孩子多多關(guān)照,多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)暑刃;三是看到其他的孩子都送了厢漩,不送怕穿“小鞋”。
這實(shí)屬多慮岩臣,情到深處自然濃袁翁,發(fā)自內(nèi)心地感激老師的辛勞與付出,必然有所表示婿脸。
但精心制作禮物的孩子必然讓老師為之側(cè)目粱胜、動(dòng)容。因?yàn)?b>在準(zhǔn)備禮物這個(gè)過程狐树,也是一次鍛煉焙压、提升的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谟H力親為做好一件事的過程中抑钟,專心致志鞏固所學(xué)技藝涯曲,有所感悟,有所進(jìn)步在塔。這樣的禮物會(huì)在節(jié)日遠(yuǎn)去幻件,依然延綿不絕地盤亙?cè)诶蠋熜念^。
這是在辦公室老師桌上拍到的蛔溃,一看就心生歡喜绰沥,構(gòu)思精巧篱蝇,獨(dú)樹一幟。綠植養(yǎng)眼徽曲、泥捏自然零截,活脫脫一件小工藝品。只有心靈手巧的孩子才能創(chuàng)造出如此藝術(shù)品秃臣。
這是我班的小畫家兼小作家的作品涧衙,暑期學(xué)了幾期繪畫,這下就有了用武之地奥此。用心真切弧哎。
教師節(jié)送禮貴在誠(chéng)意,千里送鵝毛稚虎,禮輕情意重傻铣。
一條短信,一個(gè)電話祥绞,讓老師的心里暖意流動(dòng)非洲。
一支百合,一盆仙人掌蜕径,讓綠意充滿老師的房間两踏。
一本老師喜愛的書,一支別致的鋼筆都是對(duì)老師的感恩與感激兜喻。
其實(shí)梦染,老師最難忘的還是,孩子遞上禮物時(shí)那一抹淺淺的微笑與羞澀朴皆。
那目光里帕识,懷著一個(gè)孩子澄澈的微波和渴望的清流。