? ? 所謂教育的時機要把握哩陕，就是在一個特定時期內(nèi)要完成哪些必要的教育平项，是有相當固定性的，這叫“教育的關(guān)鍵期”悍及，過關(guān)鍵期闽瓢，將一生后悔。如果后悔了能立即改善心赶，還沒有關(guān)系扣讼，但如果后悔而來不及呢？那真是一失足成千古恨缨叫。所以教育的時機是教育的第一大關(guān)鍵⊥址現(xiàn)在全世界荔燎，包括中國的教育體制，幾乎不重視教育的時機销钝，而且教育改革一直沒有注意到這個最重要的一塊有咨，所以，我從剛一開始蒸健，就不客氣地說座享，這種教育改革一定是失敗的，因為連這么重要的原則都沒有把握纵装，他怎么可能成功呢征讲？
? ? 至于教育的內(nèi)容，也是越恰當越好橡娄，該教他深度內(nèi)容的時候就教深度的內(nèi)容诗箍，該教他淺度內(nèi)容的時候就教他淺度內(nèi)容。人類有兩大學習能力挽唉，就是記憶力和理解力滤祖，這兩大能力和兩大時機相配合，十三歲之前瓶籽，理解力是比較弱的匠童，但記憶力卻是比較強的，十三歲之后塑顺，相反汤求。我們可以方便地說，十三歲之前是吸收的严拒、醞釀的年齡扬绪，十三歲之后是理解的、表現(xiàn)的年齡裤唠。該吸收的時候要多給他吸收挤牛，該理解的時候才引導他理解，這不是很順理成章嗎种蘸？
? ? 面對強大的吸收能力墓赴，我們是不是要考慮一下，到底給他吸收什么航瞭，才對人生有重大意義诫硕？當然是吸收一些重要的、有深度的教材刊侯。所以孩子越小的時候痘括，要教越深的教材，這樣，教育的內(nèi)容和教育的時機就相配合了纲菌。對照我們當前的體制教育，就是從西方學來的教育理論疮绷，我們特別注重人類的理解的能力翰舌，忽視了人類也有吸收的能力，因為人類的理解能力是慢慢成熟的冬骚，于是我們給孩子的教材椅贱，都是按部就班的從淺到深、由易到難只冻。于是孩子生命中就沒有高度價值的內(nèi)涵庇麦，也就喪失了一生醞釀的機會。現(xiàn)在體制教育下出來的國民喜德，最重大的缺陷山橄，就是生命沒有深度，沒有內(nèi)涵舍悯，也就是大家所詬病的“素質(zhì)低落”航棱。
? ? 至于教學的方法，有很多人會問萌衬，這么小的孩子饮醇，理解力又不好，一下給他很深的教材秕豫，怎么教呢朴艰？其實教學的方法就是，該怎么教就怎么教混移，用最自然的祠墅、合乎人性的方法——他能吸收就給他吸收，他不能了解就不必要求他了解沫屡。什么叫吸收饵隙，就是讓他多接觸、多輸入沮脖，其實就是多背誦金矛，作為一生的儲藏，就是先給他一座寶藏勺届，將來任憑他去開發(fā)一生驶俊。我們現(xiàn)在的教育就是沒有給他一生才華智慧的基礎。
