參與組員:9組宙攻、10組、11組介褥、12組座掘、13組

一、當前創(chuàng)客教育在校內(nèi)開展的主要形式有哪些柔滔？

結(jié)合本校師資溢陪、課程等實際情況，把創(chuàng)客教育納入日常教學(xué)廊遍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造活力嬉愧，讓孩子們主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)喉前，為了以后的創(chuàng)新性工作打下基礎(chǔ)，讓孩子們在玩中學(xué)王财，找到課堂上學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用的結(jié)合點卵迂，改變學(xué)生目前視上學(xué)為痛苦的事情的現(xiàn)狀，讓孩子們有夢想绒净。創(chuàng)客教育就提供了這樣的一個平臺见咒。

（一）、課程與教材

1挂疆、創(chuàng)客工具課程：要讓學(xué)生學(xué)會使用各種工具改览，我們把這些工具分為手工制作下翎、數(shù)字制造、智能硬件宝当、數(shù)字媒體视事，這是一個大的工具體系。這個課程可以看成是一個工具超市庆揩，供學(xué)生自己去選擇學(xué)習(xí)的;

2俐东、科普創(chuàng)客課程;科普漫畫、動畫订晌、科普影像

3虏辫、益智創(chuàng)客課程：拼圖、數(shù)論锈拨、博弈砌庄、木工、程序設(shè)計等

4奕枢、發(fā)明創(chuàng)客課程：古代的創(chuàng)客有四大發(fā)明的發(fā)明人鹤耍，現(xiàn)代有愛迪生等一些發(fā)明家，他們都算的創(chuàng)客一類人验辞。發(fā)明稿黄、創(chuàng)意設(shè)計等。

（二）跌造、 創(chuàng)客教育的形式一定是多樣化的杆怕，分為兩大塊：

一類是創(chuàng)客教育活動；一類是創(chuàng)客展示活動壳贪。

在學(xué)校開展教育創(chuàng)客活動有四種形式：創(chuàng)客工作坊——用于培訓(xùn)更多的創(chuàng)客老師陵珍；創(chuàng)客教學(xué)與培訓(xùn)——面向?qū)W生的培訓(xùn)；創(chuàng)客社團活動违施，這個是最重要的創(chuàng)客活動形式互纯，讓學(xué)生自己創(chuàng)建開展活動；創(chuàng)客沙龍——組織一些經(jīng)驗交流活動磕蒲，它是一種開放式的活動留潦。我希望是用一種開放式的教育來實現(xiàn)教育的國際化。

創(chuàng)客展示活動辣往，從某種意義上講兔院，它是一種更廣域的創(chuàng)客教育活動。作品展示站削、能力展示坊萝、論壇這些都屬于一些擴展性的創(chuàng)客教育活動。

（三）、創(chuàng)客教學(xué)法

1十偶、創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生的想象力菩鲜、創(chuàng)造精神；

2惦积、設(shè)計：學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體項目的設(shè)計接校；

3、制作：學(xué)習(xí)和使用工具荣刑，到小組協(xié)作馅笙，動手將設(shè)計制作成產(chǎn)品；

4厉亏、分享：從個體認知董习，到集體認知，集體智慧形成爱只；

5皿淋、評價：過程性評價，關(guān)注學(xué)習(xí)過程恬试、創(chuàng)新精神和科學(xué)方法窝趣。

二、校外機構(gòu)參加創(chuàng)客教育的方式:

1. 舉辦科創(chuàng)節(jié)

2018年8月5日训柴，由科創(chuàng)大貓哑舒、創(chuàng)業(yè)公社聯(lián)合主辦的第八屆科創(chuàng)節(jié)，在創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國際創(chuàng)客中心舉行幻馁。其中洗鸵，科學(xué)出版社布置的“科創(chuàng)圖書館”、模型世界團隊帶來的模型體驗仗嗦，為孩子帶來了很多新奇有趣的內(nèi)容膘滨。值得一提的是，今年的科創(chuàng)節(jié)正式加入了創(chuàng)客教育活動和產(chǎn)品稀拐，特別是活動的第二個環(huán)節(jié)--科創(chuàng)工作坊火邓，為中小學(xué)生提供了95分鐘的體驗時間，讓他們參與到樂高搭建德撬、機器人編程铲咨、scratch動畫編程、游戲編程砰逻、模型建造等活動中鸣驱，感受創(chuàng)客的魅力。

2.研發(fā)創(chuàng)客產(chǎn)品

創(chuàng)客運動的核心其實是培養(yǎng)一種意識形態(tài)蝠咆，即合作、有趣、探索性的刚操，一批有遠見的公司正在推出EdTech玩具闸翅，專門教授這些技能，以激勵新一代的創(chuàng)新者菊霜。

IronBot是面向8—14歲大孩子坚冀，包含了金屬結(jié)構(gòu)件、連接件鉴逞、舵機记某、mini控制器、電池模塊构捡，利用套件能夠組裝成競足機器人液南、人型機器人等各種不同型態(tài)的機器人。目前勾徽，IronBot已進入全國100多所小學(xué)滑凉。

3. 設(shè)立創(chuàng)客空間、創(chuàng)客實驗室

廣州首個公益性質(zhì)的青少年創(chuàng)客空間喘帚，由廣州青少年科技館牽頭主辦畅姊，在廣州青少年科技館2樓成立。該空間的宗旨是向廣大青少年普及機器人教育吹由，引發(fā)青少年對機器人的學(xué)習(xí)熱情若未。

? 由35名來自清華、北大等八所高校的博士倾鲫、碩士青年團隊打造的中小學(xué)生創(chuàng)客教育項目“火星人俱樂部”粗合，在短時間內(nèi)就成為了中科院全國科普示范視頻內(nèi)容提供方、CCTV少兒頻道節(jié)目戶外科學(xué)課程提供方级乍，并為北大舌劳、清華附屬中小學(xué)提供校本課程。

4. 開展創(chuàng)客講座

蘿卜頭創(chuàng)客空間是洲連科技在共青團武漢市委指導(dǎo)下成立的一個公益性創(chuàng)客空間玫荣，面向廣大群眾提供創(chuàng)客入門和創(chuàng)客工具甚淡，已經(jīng)在多個社區(qū)、多個圖書館和多個學(xué)校等開展了多種活動捅厂，包括公益講座贯卦、創(chuàng)客周末、專題講座焙贷、人才計劃撵割、宣講活動等。

愛就開心（北京）教育科技有限公司致力于推廣青少年兒童“創(chuàng)客教育”辙芍，為青少年提供創(chuàng)客教育的學(xué)校課程啡彬、工作坊和營會羹与、導(dǎo)師培訓(xùn)以及顧問咨詢服務(wù)。

5.與學(xué)校合作共建

慕華成志-愛學(xué)堂與清華大學(xué)iCenter簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議庶灿，共建“創(chuàng)客空間”纵搁。并依托清華大學(xué)iCenter的創(chuàng)客教育資源，通過引進清華基礎(chǔ)教育資源往踢，搭建“區(qū)域智慧教育平臺”腾誉，形成“一體兩翼”的業(yè)務(wù)格局，研發(fā)了包括清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校峻呕、愛學(xué)堂APP利职、愛學(xué)堂創(chuàng)客等在內(nèi)的一系列垂直產(chǎn)品生態(tài)。引入通識教育瘦癌、工程教育猪贪、創(chuàng)新教育等多維度資源體系，重構(gòu)學(xué)習(xí)場景佩憾，布局素質(zhì)教育賽道哮伟。

三、當前實踐中亟待解決的問題有哪些妄帘？

（一）什么是創(chuàng)客空間呢?

創(chuàng)客空間就是社區(qū)化運營的工作空間楞黄，在這里，有共同興趣的人們(通常是對電腦抡驼、機械鬼廓、技術(shù)、科學(xué)致盟、數(shù)字藝術(shù)或電7子技術(shù))可以聚會碎税，社交，展開合作馏锡。 隨著創(chuàng)客空間從個人雷蹂、企業(yè)逐步延伸到校園里，它的定位又有所不同——對于中小學(xué)生學(xué)校教育而言杯道，創(chuàng)客空間的價值不一定在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化匪煌，而是創(chuàng)造一個環(huán)境培育學(xué)生的思維創(chuàng)新習(xí)慣，追求的不是一個思想結(jié)果党巾，而是一個思維過程萎庭。因此，學(xué)校如何創(chuàng)辦一個符合學(xué)校教育需求的創(chuàng)客空間呢?照搬現(xiàn)在商業(yè)社會的模式并不合適齿拂。要根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識的目的來建設(shè)創(chuàng)客空間驳规。

? 現(xiàn)在創(chuàng)客空間有很多種類型，可以開展的活動也很豐富署海，包括機器人吗购、Arduino医男、3D打印、手工制作巩搏、激光切割等等昨登。雖然不同的創(chuàng)客活動可以互相融合趾代，但要全部掌握也需要投入很多的時間贯底。所以一個創(chuàng)客空間什么活動類型都包含，反而不一定能讓學(xué)生精通撒强，因此要先找到最核心的主線禽捆。確定要實現(xiàn)的教學(xué)的目標，明確不同年級不同學(xué)生應(yīng)建立怎么樣的創(chuàng)客空間飘哨。

? 組建完善的課程體系胚想，提升學(xué)生的專業(yè)性。任何教育理念都是需要體系化才能讓孩子們從簡入難芽隆，從入門到精通浊服，創(chuàng)客教育更是如此。因此學(xué)校創(chuàng)辦一個創(chuàng)客空間胚吁，需要同步規(guī)劃好相應(yīng)的課程——基礎(chǔ)的操作課程讓學(xué)生快速入門牙躺，進階的專業(yè)課程開拓學(xué)生思路，高級的開放課程幫助學(xué)生多學(xué)科融合腕扶。學(xué)生可以將所有知識跟其他學(xué)科串聯(lián)起來孽拷，組合成藝術(shù)類、科學(xué)類的創(chuàng)意成果半抱。因此脓恕，創(chuàng)客空間需在體系化課程教學(xué)中創(chuàng)建。

（二）師資問題

1. 對口師資數(shù)量不足

目前還沒有專職的創(chuàng)客教師窿侈，各師范院校也無此專業(yè)炼幔，對于創(chuàng)客教師的定義也無從參考，更沒有創(chuàng)客教師的考評指南史简。一般認為乃秀，參與學(xué)校創(chuàng)客教育的教師既被稱為創(chuàng)客教師。創(chuàng)客教師以信息技術(shù)乘瓤、通用技術(shù)环形、物理等理科教師為主，專業(yè)特長基本上是在自己的工作崗位上長期摸索和研究的結(jié)果衙傀。在現(xiàn)有師資培養(yǎng)體系中抬吟，教師是依照學(xué)科分門別類培養(yǎng)的，而創(chuàng)客教育具有跨學(xué)科性统抬，現(xiàn)有師資無法承擔(dān)所在學(xué)校的創(chuàng)客課程和教學(xué)工作火本。

2.教師能力不足

學(xué)校創(chuàng)客教育的教師應(yīng)對創(chuàng)客教育的主要問題有一定的認識危队，應(yīng)該有清晰的基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，設(shè)計好與之配套并適合學(xué)校實際的創(chuàng)客空間（教室）钙畔，持續(xù)試驗創(chuàng)客項目茫陆，逐步構(gòu)建自己的創(chuàng)客教育課程體系，不斷豐富創(chuàng)客教育的內(nèi)涵與外延擎析，推動創(chuàng)客教育發(fā)展簿盅。創(chuàng)客教師不僅應(yīng)需要具有跨學(xué)科的知識基礎(chǔ)，還需要具備能夠統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)客課程的教學(xué)設(shè)計能力揍魂。除此之外創(chuàng)客課程也對老師的動手實踐能力桨醋、不斷學(xué)習(xí)能力以及老師的溝通水平提出了要求。然而現(xiàn)階段學(xué)校中的教師往往學(xué)習(xí)意識不強现斋，各學(xué)科知識基礎(chǔ)掌握不扎實喜最，動手能力不強。

3.創(chuàng)客教師意識不足

中小學(xué)教學(xué)以應(yīng)試教學(xué)為主要形式庄蹋，對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展要求不高瞬内，并且在各學(xué)校的招生考試中并沒有對學(xué)生的創(chuàng)新意識動手能力提出明確要求這就導(dǎo)致了學(xué)校以及老師對創(chuàng)客教育的重要性的認識不足。

（三）創(chuàng)客教育可持續(xù)發(fā)展的問題

1.創(chuàng)客教育的資源問題（金錢和設(shè)備）? ?

創(chuàng)客教育作為一門新興學(xué)科限书，在績效評價方面采用全新的模式虫蝶，不需考試就能拿到成績，使學(xué)生對其關(guān)注度減少蔗包，加之社會各界研究者對其關(guān)注和支持較少秉扑，導(dǎo)致對于創(chuàng)客教育的資金分配少，設(shè)備短缺调限，不能更好的開展創(chuàng)客教育舟陆。

2.如何突破傳統(tǒng)教學(xué)的思維局限? ?

傳統(tǒng)的科目學(xué)習(xí)方式與思維方式都是比較固定的，這限制了學(xué)生思維的開拓耻矮。所以秦躯，學(xué)生都適應(yīng)了應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，對于這種創(chuàng)新性的翻轉(zhuǎn)課堂裆装，缺少創(chuàng)新思維和靈感來源踱承，所以，在學(xué)習(xí)的時候缺少熱情和信心哨免；老師們也是一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式茎活，對于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式的不習(xí)慣。

3.創(chuàng)客教育如何獲得社會各方研究者的支持和關(guān)注和政策的支持

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)真理琢唾，技術(shù)應(yīng)用實現(xiàn)價值载荔，創(chuàng)意設(shè)計提升價值，但文化影響價值取向，所以要使創(chuàng)客教育獲得各方支持赫模，關(guān)鍵是形成全社會對創(chuàng)客教育的“崇拜”善榛，使創(chuàng)客教育文化顛覆傳統(tǒng)教育模式驯用，形成眾創(chuàng)文化的“密鑰”。

為此悲靴，創(chuàng)客教育人在創(chuàng)客實踐中要形成正確的文化導(dǎo)向派殷，并不斷發(fā)揚离赫，并積極發(fā)揮自身的作用肢娘，通過與創(chuàng)客團隊呈础、媒體、企業(yè)蔬浙、社會機構(gòu)的合作來推廣創(chuàng)客教育猪落。

政府部門、學(xué)術(shù)機構(gòu)以及創(chuàng)客組織要形成協(xié)同合作畴博，對創(chuàng)客教育進行宣傳、提供資金以及政策支持蓝仲，形成權(quán)威的的創(chuàng)客教育環(huán)境俱病。