? ? ? ?
? ? ? 羅曼·羅蘭曾說過："藝術(shù)的偉大意義悼瘾，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界书闸。"北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說過："兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲尼变，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知梗劫、抒發(fā)情感的工具享甸。"面對(duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的梳侨，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們蛉威，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條綱鋼的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。經(jīng)過教學(xué)以來的探索和實(shí)踐走哺，讓我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一蚯嫌、美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣
千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞丙躏，學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮择示，比如音樂課，體育課晒旅，計(jì)算機(jī)課等栅盲，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛废恋，是否課堂效果會(huì)更理想呢谈秫？于是在《彩點(diǎn)點(diǎn)》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生幫我畫上各類顏色的彩點(diǎn)鱼鼓，在上課前我把它們貼在了教室周圍拟烫，孩子們看著周圍的五彩的星點(diǎn)，感到異常的新鮮和興奮迄本，紛紛猜測(cè)今天的課堂內(nèi)容到底是些什么并有些迫不及待硕淑，上課之余，我留了較多的時(shí)間給孩子繪畫嘉赎，請(qǐng)他們將自己畫好的小動(dòng)物貼在墻壁上星點(diǎn)下面或旁邊置媳，當(dāng)孩子們都將自己的畫貼上以后，活脫脫一幅別致的景象便出現(xiàn)了曹阔，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣半开，也趁機(jī)展示講評(píng)了他們的作業(yè)。這讓孩子更加期待下一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)赃份。
二、適當(dāng)運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性
"興趣是求知的源泉抓韩，學(xué)習(xí)的動(dòng)力".濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)纠永、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)谒拴，除了書本外知識(shí)外尝江，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇英上，利用孩子的這個(gè)特性炭序，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)苍日，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)惭聂，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶相恃，在四年級(jí)《中國龍》一課中辜纲，由于學(xué)生受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見的龍的圖片拦耐，其實(shí)對(duì)于龍的造型耕腾、種類包括廣泛，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)杀糯，我播放了龍的起源說扫俺，龍族等微視頻，將其運(yùn)動(dòng)時(shí)真實(shí)存在的狀態(tài)展示于學(xué)生欣賞固翰，并配上每種龍的解說狼纬，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來倦挂。但是雖然如此畸颅，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部方援，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多没炒，如：手工制作、寫生繪畫犯戏、欣賞等等送火，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練先匪。因此种吸，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短呀非，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)坚俗，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量镜盯。
三、巧設(shè)游戲猖败，情境教學(xué)
對(duì)于小學(xué)階段的孩子速缆，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使兒童將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)恩闻，所以游戲是小學(xué)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式艺糜，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件幢尚，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感破停。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意注意為主的尉剩，特別是低年級(jí)真慢，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律边涕，使孩子在玩中得知晤碘，樂中求真。在《動(dòng)物的聚會(huì)》一課中功蜓，我首先告訴學(xué)生园爷，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的小動(dòng)物們?nèi)⒓邮胶常[出了各種手形告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了童社，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過影子的游戲著隆，他們懂得把手變成小狗扰楼，螃蟹，蝴蝶美浦，斑馬形狀弦赖，我便指導(dǎo)他們通過用顏料上色，達(dá)到不僅神像還形像的地步浦辨，最后蹬竖，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一場(chǎng)木偶戲，最終一堂課便以木偶戲收?qǐng)隽鞒辏o這堂課畫上完美句號(hào)币厕，孩子們?cè)谕鏄返耐瑫r(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容。
四芽腾、生生互動(dòng)旦装，開放課堂
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生摊滔，這不只是說課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作阴绢，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)店乐，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限旱函，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上响巢，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)描滔，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望棒妨，特別是中低年級(jí)的孩子
心理學(xué)家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺；也沒有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅含长，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望券腔。在整個(gè)教學(xué)過程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅拘泞，進(jìn)而強(qiáng)化纷纫、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
在一節(jié)美術(shù)課上陪腌，我讓同學(xué)們將桌子圍成一個(gè)圓辱魁，每人發(fā)一張白紙，用幾分鐘的時(shí)間在紙上畫上自己最喜歡的東西诗鸭；然后站起來染簇，圍著圓桌子轉(zhuǎn)半圈，停下來强岸，在面前的紙上接著畫畫锻弓；然后再轉(zhuǎn)，再畫……幾次下來蝌箍，紙上都畫滿了青灼。接著請(qǐng)大家欣賞這些由很多同學(xué)共同完成的作品。大家看到這些畫是多么美好妓盲，自己畫的那部分與整幅作品是多么協(xié)調(diào)杂拨，心中的成就感就油然而生，從而體會(huì)到了合作的樂趣悯衬，也提高了自信心弹沽。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動(dòng)甚亭、生生互動(dòng)等方式贷币，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑亏狰，學(xué)生學(xué)得快樂役纹。這樣的方式，我們何樂而不為呢暇唾？
