課程到了第三天刊殉，也就是最后一節(jié)殉摔。孩子的爸媽們繼續(xù)一起參與〖呛福回顧完昨天的情緒管理工具逸月，開(kāi)始今天的第一個(gè)活動(dòng)-查理。也許女兒畫(huà)的查理略帶可愛(ài)了遍膜，孩子們居然說(shuō)沒(méi)有不喜歡他碗硬。在爸媽的帶領(lǐng)下總算走了一圈，孩子們沒(méi)有能總結(jié)出查理受到的傷害瓢颅，我問(wèn)恩尾，如果你是查理，你明天還會(huì)來(lái)上學(xué)嗎挽懦？居然有回答說(shuō)愿意翰意。內(nèi)心撞墻！第二圈說(shuō)撫平查理的話(huà)后信柿，我只好自己總結(jié)說(shuō)冀偶，盡管我們對(duì)查理說(shuō)了好話(huà)，但是查理的傷還在嗎角塑？孩子們回答在蔫磨！然后我總結(jié)說(shuō)，語(yǔ)言的傷害力是很大的圃伶，會(huì)在內(nèi)心留下永久的傷害堤如。
接下來(lái)和大家一起用一只小狗感受了不語(yǔ)言，當(dāng)我問(wèn)最后腦海里出現(xiàn)的是什么畫(huà)面窒朋，有孩子說(shuō)是一只小雞搀罢，有說(shuō)一片空白，真是不按常理出牌侥猩±浦粒可是爸媽們還是學(xué)習(xí)到了。接下來(lái)欺劳，讓大家學(xué)習(xí)我信息使用我語(yǔ)句唧取。看著也是爸媽比孩子們學(xué)得歡快划提。這時(shí)候枫弟，我忽然發(fā)現(xiàn)我的講師手冊(cè)找不著了。接下來(lái)要做外面是叢林活動(dòng)了鹏往，沒(méi)有了手冊(cè)怎么問(wèn)問(wèn)題淡诗？妹妹幫我去車(chē)上找也沒(méi)有，莫不是丟了？主要是沒(méi)了手冊(cè)韩容，問(wèn)題怎么問(wèn)款违？幸好之前很認(rèn)真的看了內(nèi)容，有幾個(gè)問(wèn)題還是隱約記得群凶，只好硬著頭皮憑記憶帶完了這個(gè)活動(dòng)插爹。
最后一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)致謝。當(dāng)我挨個(gè)跟每個(gè)小朋友致謝后座掘，問(wèn)他們有什么感受递惋，居然全都說(shuō)沒(méi)有！雷劈溢陪！幸好有爸媽在，讓他們和孩子一起互相致謝睛廊，盡管孩子有點(diǎn)扭捏形真，但是氣氛還是挺溫暖的。我感覺(jué)爸媽收獲可能比孩子們更多超全。
因?yàn)橛袔讉€(gè)爸媽在咆霜，所以我給他們加了個(gè)餐，體驗(yàn)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的三種語(yǔ)言嘶朱，希望他們能更多地認(rèn)識(shí)到正面管教吧蛾坯！
