?????????已經(jīng)想不起和拆書幫結(jié)緣的準(zhǔn)確時間了令蛉，我記得我是從互動吧里報名參加了拆書幫上饒三清山分舵的一次線下練級場的活動。第一次去我就喜歡上了那種氣氛，特別是說洋蔥蘋果的時候膜眠，大家都很真誠坦誠地表達(dá)自?己?，站在上面接受洋蔥蘋果的人也是很虛心的敞開心扉接納溜嗜。接著又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地去了幾次宵膨，但是對何謂拆書幫的理解依舊停留在表面。

?????????幾乎每次練級的拆書家都會介紹趙周老師的拆書法炸宵，我想這不是很簡單嗎辟躏。RIA嘛， SO EASY土全。?不就是看了個書中片段捎琐，然后自?己再復(fù)述一次，?接著就用自己的經(jīng)歷兩兩驗證一下裹匙，大不了最后做一個改進(jìn)計劃瑞凑。當(dāng)然，這還是僅僅停留在我的腦子里概页，除了在練級場和拆書家互動時偶爾寫下A片段籽御，我其實并沒有真正動手去寫自己的RIA便簽。我并沒有意識到這個看似簡單的便簽法是可以快速實現(xiàn)將書本知識內(nèi)化為自身能力的、行之有效的一個捷徑技掏。

?????????接下來铃将，又是稀里糊涂地加入了一個RIA便簽營（后來我?guī)煾刚f，我的那個便簽營不能算是正式意義上的便簽營）哑梳，就這樣開始一個便簽一個便簽地寫劲阎，除了寫拆書家指定的片段的RIA，也寫了自己讀書有感悟的片段的便簽鸠真。在寫的過程中悯仙，我對這個RIA便簽法有了不一樣的看法：我發(fā)現(xiàn)我有點喜歡這樣寫便簽去深入理解某個知識點或是對有感悟的片段再次深加工。當(dāng)時在讀《正面管教》吠卷，在驗證實際生活中對孩子的教養(yǎng)問題時雁比，往往一套便簽寫出來，我基本上可以做到自己給自己規(guī)劃的A2撤嫩，以前自己總是喜歡按照自己的想法來要求孩子偎捎，同時總是要求孩子按自己的節(jié)奏來做事情，在寫便簽過程中序攘，我深刻反思到自己對孩子的控制心理實在是不對茴她，在A2便簽中我針對性的提出自我改善并遵守執(zhí)行，與孩子之間的親密關(guān)系大大提升程奠。

??????????自然丈牢，我想加入拆書幫，跟一群優(yōu)秀的人并肩前行瞄沙。于是己沛，在等手冊的過程中，我就開始高興起想著自己打怪升級的事距境，想象中很美?好很拉風(fēng)申尼。一直到這個時候，心中仍是沒有太大的壓力垫桂。

????????? 我記得很清楚师幕，2018年元月8 日，和師父第一次正式約談诬滩。那天氣溫很低霹粥，我和師父在萬達(dá)麥當(dāng)勞見的面。師父是個極其善于發(fā)問的人疼鸟，每句都問得我要好好思考后控，有些我還未必能答得出來。比如師父問為什么要加入拆書幫空镜？這個最基本的問題當(dāng)時就把我問住了浩淘，我總不能說是為了好玩吧矾利。當(dāng)時的我就馬上被師父的問題帶入自我思考中：如果僅僅是為了好玩愉悅，我其實并不是非要加入拆書幫的馋袜，反正每次參加線下活動也蠻輕松愉快也開心呀；對呀舶斧，我肯定不是為了好玩欣鳖，這只是我的表面意識。當(dāng)時的我想的是在做便簽作業(yè)時的感覺和收獲茴厉。最終我的回答是： 因為我發(fā)覺自己在閱讀的過程中泽台，很浮于表面，往往陷入一種似乎知道又似乎不知道 的迷霧里矾缓。但是在做便簽作業(yè)的過程中怀酷，當(dāng)深入去關(guān)聯(lián)去思考時，這個知識點似乎帶給我不一樣的感觸嗜闻，理解更深了蜕依。 我想這應(yīng)該是有思考的閱讀。知識是有用的琉雳，感覺沒用是因為你沒用样眠，因為你沒用，所以你沒用翠肘。 我期望在拆書幫可以幫助自己培養(yǎng)這種有思考力的閱讀能力檐束。師父還問了其它許多問題，也詳細(xì)解說了一些流程束倍。 然后被丧，我拿著師父送的禮物高高興興地回家了。 一直到現(xiàn)在為止绪妹，我還是沒有意識到什么是真正的拆書甥桂，以我在練級場上所看到的，我還認(rèn)為拆書不太難邮旷。 OH. MOD. SO NAIVE.?

??????????? ?現(xiàn)在想起那天雄心勃勃地對師父說我要半年過三級的話格嘁，感覺心好虛哦。 第一步TF1-1就顯示出好多問題廊移。我原本可以拆我比較熟悉的《正面管教》糕簿，不過因為在做便簽作業(yè)時，已經(jīng)拆過好幾個拆頁狡孔，我決定重新選拆頁懂诗。?翻看了好些書，似乎都沒有找到想拆的欲望苗膝。

???????? ?后來殃恒，從圖書館借到一本《小眾思維》，里面講“峰終效應(yīng)” 和“虛構(gòu)記憶”的一章引起我的共鳴，因為它是從旅游開始導(dǎo)入這個話題离唐，一下就引起了我的興趣病附。(注意我是用的興趣一詞）開始寫預(yù)備表，洋洋灑灑地吐槽旅游的經(jīng)歷亥鬓。但是沒有厘清我從“峰終效應(yīng)”與我的過往旅游經(jīng)歷之間相掛鉤后完沪，我究竟學(xué)到悟到什么，又可以如何采取行動應(yīng)用在生活實際中嵌戈。仍然是一個流程化的RIA覆积。當(dāng)我把預(yù)備表發(fā)給師父后，火眼金睛的師父一眼就看出我的問題所在熟呛。她提出合理的建議宽档，但是我非得執(zhí)拗地堅持想在TF1-1時搞這個拆頁，哪怕后來在修改時我也意識到這個拆頁太廣庵朝，可能確實不太適合1-1這個級別吗冤。?

??????? 那咋辦呢？?師父是個資深學(xué)習(xí)促進(jìn)者九府，于是欣孤，在元月18日，我和熊大師父有了第二次約談昔逗，這次師父重新從基本的RIA開始談起降传，一直談到關(guān)于學(xué)習(xí)的A2,A3 A4 A5，講到關(guān)于學(xué)習(xí)的層級......當(dāng)然勾怒，師父還重新幫助我提煉我堅持要拆的“峰終效應(yīng)”婆排，一步步引導(dǎo)，一步步返回驗證笔链。?說真的段只，我的思路總是走到自我矛盾的?地方，在那糾結(jié)鉴扫，師父又重新引導(dǎo)回技能點赞枕，幫忙理順每個思路之間的前后關(guān)系及相互的呼應(yīng)。?比如：?我原來一直以為A1的經(jīng)歷必須要在A2得到修正坪创，但實際上A2可以是A1但并不局限于A1炕婶，也可以同時是生活工作中的其它事件場景。

????????這時的我莱预，對RIA的認(rèn)識已經(jīng)完全不是開始的那種 SO EASY的感覺柠掂。?我覺得這是非常模塊化的練習(xí)。就好比你要蓋一所房子依沮，RIA練習(xí)就是一塊塊磚頭涯贞。?你想要什么質(zhì)量的磚頭枪狂，視乎你想要最后蓋的房子是什么質(zhì)量的。??而什么樣質(zhì)量的RIA的呈現(xiàn)宋渔，要看你用心程度如何?以及你是如何對它進(jìn)行千錘百煉的州疾。?當(dāng)你沒有去蓋一所房子時，你看到別人家的房子皇拣，最多只會羨慕或是無感严蓖，但是當(dāng)你著手去蓋一所房子時，你就要考慮方方面面审磁。

????????很機緣巧合，1-18晚荔枝微課涂大俠講的也是RIA岂座，我又意識到站在巨人的肩膀上态蒂，可以少走許多彎路。

??????? ?我很幸運费什，因為我的師父曾說過一句話：?我永遠(yuǎn)是你的后盾钾恢。?作為一只小菜鳥，我感覺我可以從造磚的起步就可以認(rèn)識到磚頭的重要性鸳址，并且有良師引導(dǎo)瘩蚪，有一群志同道合的拆書家相互支持并肩前行，我現(xiàn)在是一只幸福的小菜鳥稿黍。?將來要成為蒼鷹疹瘦，也可以回頭幫助新的小菜鳥。?嗯巡球。?想想都是挺美好的言沐。