? ? ? 本書作業(yè)田志剛首先提出了知識(shí)的兩個(gè)概念：知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是你可以通過自己語言或者文字表達(dá)的供炼；隱性知識(shí)就是那種只可意會(huì)不可言傳，自己知道怎么做刻像，但是說不出來的.
? ? ? ? 我們?yōu)槭裁匆f這兩個(gè)概念呢颜说？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代漓糙，人們接受到的大部分是隱性知識(shí)卿闹，極少部分是通過上課得到的顯性知識(shí)捺宗。但是這部分隱性知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都會(huì)有不同的看法对蒲，有的人認(rèn)為這部分對(duì)他來說是顯性钩蚊，對(duì)你卻是隱性。那么就要要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候注意蹈矮，管理知識(shí)砰逻、汲取知識(shí)的方式方法很多，不僅讀書泛鸟，聊天蝠咆、上網(wǎng)、幫助別人都是隱性知識(shí)獲取渠道。由于隱性知識(shí)更多的是體現(xiàn)在使用性上刚操，我們不能說出來到底是什么闸翅，需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，那么這就要求從顯性到隱性菊霜，從隱性到顯性的轉(zhuǎn)變過程進(jìn)行專注訓(xùn)練坚冀。
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全書把你的知識(shí)分為五個(gè)問題
1.學(xué)習(xí)知識(shí)——你會(huì)學(xué)習(xí)嗎
知識(shí)不斷更新，不學(xué)習(xí)不行鉴逞；學(xué)習(xí)改變命運(yùn)记某！確定學(xué)習(xí)方向；確定學(xué)習(xí)方法构捡；使用學(xué)習(xí)工具液南！
2.保存知識(shí)——同時(shí)能找到
哪些知識(shí)該保存，如何保存勾徽，常用的保存工具滑凉！
3.共享知識(shí)——讓人知道你知道
為什么要共享，共享的好處喘帚，共享的渠道以及共享的工具畅姊！
4.使用知識(shí)——讓知識(shí)帶來價(jià)值
使用知識(shí)的三種方式
提升個(gè)人價(jià)值的三個(gè)絕招
第一，向前看三年啥辨，預(yù)測(cè)三年后的社會(huì)需求
第二，持續(xù)提高你的知識(shí)的獨(dú)特性盯腌！
在某方面有專長(zhǎng)和整合資源
第三溉知，通過知識(shí)共享樹立你的個(gè)人品牌
5.創(chuàng)新知識(shí)
學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提，需求是創(chuàng)新的動(dòng)力腕够，結(jié)合左腦?右腦的左右開工助力知識(shí)創(chuàng)新级乍，利用知識(shí)創(chuàng)新的工具（奧斯本檢核表+思維導(dǎo)圖）
全書通過案例、問答等形式深入淺出的闡述了個(gè)人知識(shí)管理的五大方面帚湘！套用一句流行話就是簡(jiǎn)單粗暴地解決了玫荣！
