? ? ? 一個教師上一節(jié)好課，需要用五節(jié)課的時間來備課射众，用十節(jié)課的時間來反思。剛聽到這句話感覺有些驚訝晃财，更多的是贊同前半句叨橱，怎么需要用十節(jié)課來反思呢？

? ? ? 其實断盛，在我看來十節(jié)課的反思不在坐下來花整塊時間進行這個反思罗洗，而是需要我們在平時聽課、評課中有所感悟時能想到自己的課钢猛，哪些地方是成功的伙菜，哪些地方還存在不足，只有用心備過的課命迈，一定是深入骨髓贩绕，總能在不經(jīng)意間與自己的聽到的、看到的壶愤、當下執(zhí)教的某個環(huán)節(jié)產(chǎn)生鏈接淑倾，從而形成更加立體的感悟。

? ? ? 這學期教三年級征椒，大大小小的公開課也準備了三課娇哆，每一次都收獲頗多。自己也是在這一次次的歷練中成長起來的陕靠。比如期初執(zhí)教《猜猜他是誰》習作課迂尝，這是三年級第一篇習作，本來就有難度剪芥，又加上是網(wǎng)課的形式垄开，這樣難上加難，自己一個星期整天都在整理思路税肪，曾經(jīng)極度構(gòu)思好又推翻重來溉躲，感覺自己無能為力榜田，怕自己講的過深，過多锻梳，害怕第一次習作讓學生有畏懼感……想的太多箭券，自己崩潰了好幾次，每次熬夜到深夜疑枯，面對電腦屏幕又沒有思路的時候也默默地流過淚辩块，當最后在教研組研討的時候，組長和前輩委婉地說講的太多荆永，太深废亭，需要大改大動，而且概念性的東西太多具钥，顯得假大空豆村，一種無助感瞬間襲遍全身，聽完點評自己痛快的哭了好久……但是課沒有完成之前骂删，依然要打起精神繼續(xù)努力掌动，于是在小教研群里發(fā)起電話會議，聽取大家的建議宁玫，你一言我一語粗恢，漸漸地思路清晰明了了，姐妹們都為我的課出謀劃策撬统，貢獻力量适滓，不同的班級分包不同的錄音、書寫任務(wù)恋追，第二天自己又整理思路凭迹，先讓W老師聽一遍幫我提意見，再修改苦囱，次日在大群里又講一遍嗅绸，電話會議，大家又為我的課中一些細微的地方提建議撕彤，就這樣在1200人同時在線的網(wǎng)課教學中鱼鸠，我的課講的還算流暢，剛點擊下課羹铅，就收到領(lǐng)導的祝賀蚀狰，說這次課上得很成功，大家辛苦了职员。當聽到這句話的時候麻蹋，我心中所有的委屈和煎熬都隨著淚水傾瀉而出，是開心焊切，是感激……

? ? ? 真的覺得一節(jié)不錯的課的呈現(xiàn)扮授，背后一定是一個團隊的力量芳室，感恩組內(nèi)姐妹的幫助與支持。另外刹勃，我也深深地體會到了好課都是磨出來的堪侯，切忌閉門造車。

? ? 生活的馬車滾滾向前荔仁，一刻也不停歇伍宦！

? ? 11月的賽課季又到了，先是我們的小組賽課咕晋，這一次我嘗試的是習作單元的一篇課文《搭船的鳥》雹拄，記得第一屆三年級自己講過這篇課文收奔，方式剛踏上三尺講臺掌呜，自己對教材的研讀還不夠，講的特別生澀坪哄，今年又一次選擇這篇課文质蕉，也許是心中不甘，想彌補一下以前的失誤翩肌，或者是想超越一下以前的自己模暗，總之就這樣選了這一課。

? ? ? 用了一周時間仔細鉆研教參念祭，觀看課例兑宇，整理自己的思路，我是那種先有思路粱坤，然后整課件隶糕，最后寫逐字稿的人，前期捋思路真的是很費精力站玄，最后經(jīng)過一個班的磨課知道有些超時枚驻，再進行刪減，學會取舍株旷，明白一節(jié)課自己最想教給學生什么再登？學生學的怎樣？要扎扎實實地做到一課一得晾剖，語文難教锉矢，借助文本我們要教的內(nèi)容太多，但是一節(jié)課時間有限我們必須做到一節(jié)課讓學生學有所獲齿尽，也就是一課一得沽损。

? ? ? 考慮到這一課的特殊位置，它屬于習作單元雕什，所以我的教學目標定位到了讓學生進行細致觀察和學會運用一連串的動詞進行動物活動描述缠俺，于是我緊扣語文單元要素和課后習題显晶，通過換詞語、體會畫面壹士、師生共讀等形式讓學生感受作者觀察得仔細磷雇，用詞準確，描寫生動躏救，從而學習作者連動用法描寫動物唯笙。一整節(jié)課十分流暢地講了下來，孩子們還十分捧場地在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi)完成了一個段落的練寫盒使，真的是超出了我的預期崩掘，自我感覺這節(jié)課相當不錯。

? ? ? 果然少办，最終的結(jié)果還是可以的苞慢，成績出來后排名比較靠前，還被推到了校級賽課英妓，因為自己以前沒有參加過校級賽課挽放，所以就直接把這個課題報上去了，誰知道還需要換一課蔓纠，因為這個還讓一些同事產(chǎn)生了誤會辑畦，我也找領(lǐng)導解釋了，但是學校比較大腿倚，人多嘴雜纯出，我最后決定還是換成《父親，樹林和鳥》敷燎，這樣以來我備課的時間只有一周暂筝，自己還要上課，忙運動會的事懈叹，還要備課乖杠，那個周末真的兩天都很焦灼，思路完全沒有澄成，不知道如何理思路胧洒，最重要的是講第幾課時都有些搖擺不定，和同事商量探討了很久墨状，最終決定講第二課時卫漫，這一課最大的亮點是圍繞父親曾經(jīng)是個獵人這一點我設(shè)計了一個辯論，讓學生展開討論肾砂，最終感受父親愛鳥知鳥的情節(jié)列赎，最后引出“我真高興，父親不是獵人”這一句镐确，水到渠成地通過學生之口說出自己的體會包吝，再通過美讀感受人與自然的和諧饼煞。

? ? ? 縱觀這兩次賽課，自己有一些感悟：一課一得诗越，得得相扣砖瞧，每一課都要有一個亮點，集中去突破一個難點嚷狞，讓學生真正地學有所獲块促。研讀教參，學會前勾后連很關(guān)鍵床未。備課時候要有一個整體的備課關(guān)竭翠。另外，自己的課堂還存在很多不足薇搁，比如自己時間的把握不到位斋扰，前松后緊，沒有合理分配好時間只酥，學生的積極性并不是很高褥实，沒有把課堂正真地還給學生，雖然離前輩們的好課還有一長段距離裂允，但是我一定會做到望山高而力盡，知不足而后進哥艇。