親愛(ài)的孩子們:
? ? ? ? 你們好！
? ? ? ? 今天是寒假詩(shī)旅的第二十五天掉盅，這二十五天里也拜，大多數(shù)孩子依然在勤奮學(xué)習(xí)，像一只勤勞的小蜜蜂趾痘，沒(méi)有絲毫懈怠慢哈，讓人由衷佩服。蜜蜂身上具有勤勞永票、自律和奉獻(xiàn)的精神卵贱，可是唐代詩(shī)人羅隱，卻透過(guò)蜜蜂采花釀蜜供人享用這一自然現(xiàn)象侣集，引發(fā)了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考键俱。我們一起來(lái)看一下:
蜂
唐? ? 羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占肚吏。
采得百花成蜜后方妖，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜狭魂？
? ? ? ? 這首詩(shī)的意思很明顯:?
? ? ? ? 前兩句寫(xiě)蜜蜂的生存空間罚攀，在爛漫的山花間不停穿梭、勞作雌澄，廣闊的領(lǐng)地給了它們相當(dāng)大的施展本領(lǐng)的空間斋泄。所以詩(shī)人說(shuō)，無(wú)論是在平地镐牺，還是在山峰炫掐，美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有了〔墙В“”不論”和“無(wú)限”寫(xiě)出了蜜蜂在辛勤勞動(dòng)中“占盡風(fēng)光”募胃，看似是欣賞、夸贊的口吻畦浓，實(shí)則是匠心獨(dú)運(yùn)痹束，先揚(yáng)后抑，為下文詩(shī)人發(fā)表議論做出了鋪墊讶请。
? ? ? ? 后兩句祷嘶，詩(shī)人把蜜蜂比作了“勞動(dòng)者”，再把這一象征意義加以引申、擴(kuò)大论巍，進(jìn)而發(fā)出“采得百花成蜜后烛谊，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的一聲嘆息——蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜嘉汰，到底為誰(shuí)付出辛苦丹禀，又想讓誰(shuí)品嘗香甜呢？這個(gè)問(wèn)題可是挺耐人尋味的：辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果郑现，卻話鋒一轉(zhuǎn)湃崩，犀利地問(wèn)到:? 你這般辛勞到底又是為了誰(shuí)呢？
? ? ? ? 羅隱生于唐朝晚期接箫，是晚唐有名的“憤激型”詩(shī)人攒读。由于晚唐的社會(huì)日漸黑暗，不少詩(shī)人也都有激憤不平之語(yǔ)辛友。比如我們以前讀過(guò)杜荀鶴的詩(shī)——《題弟侄書(shū)堂》薄扁，勸我們珍惜時(shí)間好好讀書(shū)。我們覺(jué)得他的詩(shī)積極向上废累，可他在《再經(jīng)胡城縣》一詩(shī)中也曾寫(xiě)道：今年縣宰加朱紱邓梅，便是生靈血染成。所以羅隱在當(dāng)時(shí)黑暗腐朽的社會(huì)里邑滨，這首詩(shī)也正是為了諷刺那些不勞而獲日缨、占據(jù)高位、手握重權(quán)的剝削者掖看，同時(shí)匣距，又情不自禁地對(duì)廣大的勞苦人民產(chǎn)生憐憫之情。
? ? ? ? 可這首詩(shī)放在今天來(lái)讀哎壳，我卻有了不同的理解毅待。我看到更多的是一種奉獻(xiàn)精神。尤其是詩(shī)的后兩句“采得百花成蜜后归榕，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜尸红？”。這兩句詩(shī)刹泄，有沒(méi)有讓你想起外里，你身邊那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)著的人特石？比如父母盅蝗、老師，比如在各行各業(yè)拼搏的人县匠，比如為了國(guó)家繁榮而支援西北的建設(shè)者們......
? ? ? ? 同學(xué)們风科，老師就為同學(xué)們搭建一個(gè)平臺(tái)撒轮，請(qǐng)你們也用不同的方式來(lái)贊美這些人吧≡裟拢可以送他們一句格言题山，為他們唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌......以表示我們對(duì)他們的感謝故痊！
? ? ? ? 最后顶瞳，老師想告訴你——蜜蜂采花釀蜜，奉獻(xiàn)了自己的一生愕秫，不求名利慨菱，不求回報(bào)，傾其所有為人類造福戴甩。蜜蜂的這些精神品質(zhì)也正是同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的符喝，應(yīng)該具備的。只有這樣甜孤，我們方能如蜜蜂一樣协饲，釀造出香甜美味之蜜，并讓更多的人因我們而能享受更美好的生活缴川！
? ? ? ? 讓我們一起喊出茉稠，我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的人生目標(biāo)——讓這個(gè)世界，因我們的存在而更加美好把夸！
? ? ? ? 祝
為夢(mèng)想努力而线！加油！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們的邢老師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年2月2日
