作為老師趋翻，尤其是班主任睛琳，時(shí)常扮演法官角色，學(xué)生發(fā)生矛盾如同家常便飯 踏烙，幾乎天天發(fā)生师骗，于是老師開始忙碌起來，評(píng)理斷案讨惩。
評(píng)理斷案辟癌，我嘗試了很多種方法，常用的方法是講道理荐捻，雙方各數(shù)落一頓黍少，學(xué)生低著頭聽老師講道理寡夹，這樣做的效果并不好，學(xué)生們照樣犯同類的錯(cuò)誤仍侥。后來我嘗試用魏書生老師的方法要出，讓他們寫心理說明書鸳君，看身體內(nèi)兩個(gè)小人斗爭(zhēng)的結(jié)果农渊，這種方法比講道理好多了。我還嘗試過讓發(fā)生矛盾的雙方或颊，先說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)砸紊，然后再說自己錯(cuò)在哪里，他們說完之后囱挑，不自覺的都會(huì)給對(duì)方道歉醉顽，之后讓他們握手言和，這種方法也可以平挑。
如今我又發(fā)明了一種新的方法游添，那就是擁抱法。我發(fā)現(xiàn)這些告狀的孩子通熄，他們之間沒有什么深仇大恨唆涝，就是一些小摩擦小沖突，大多是語言上或者動(dòng)作上的不和諧唇辨。有兩位男生來找我告狀廊酣，理由是彼此相互打了幾拳，我問兩個(gè)人想不想成為好朋友赏枚，兩個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭亡驰，于是我讓他們兩個(gè)擁抱五分鐘，當(dāng)他們擁抱不到三分鐘的時(shí)候饿幅，就開始笑了凡辱，問他們需不需要我來判案，他們說不需要栗恩，兩個(gè)人笑著牽著手走了透乾。后來兩位女生因?yàn)轸[著玩而發(fā)生了沖突，我也用擁抱的方法摄凡，他們不到一分鐘就笑了续徽，矛盾解決了，兩個(gè)人牽著手在校園里面轉(zhuǎn)了一圈亲澡。
當(dāng)時(shí)感覺這種解決矛盾的方法好玩钦扭，沒想到它的效果是那么神奇。一位女學(xué)生在作文中寫道床绪，這種方法真神奇客情，能很快的化解矛盾其弊。接著我又在處理矛盾中實(shí)踐，如果有一方錯(cuò)誤比較重膀斋，在擁抱的時(shí)候梭伐，我讓錯(cuò)誤重的一方邊拍對(duì)方的背邊說道歉的話，矛盾也會(huì)很快的化解仰担。
為什么用擁抱的方法糊识，解決矛盾這么神奇呢？人的心理距離和身體距離是一致的摔蓝，當(dāng)兩人發(fā)生矛盾時(shí)赂苗，心理距離比較遠(yuǎn)，身體距離也比較遠(yuǎn)贮尉。當(dāng)拉近兩個(gè)人的身體距離拌滋，心理距離也近了。
所以在生活中猜谚，我們判斷兩個(gè)人的關(guān)系是否密切败砂，從兩個(gè)人的空間距離上就可以判斷出來。
