? ? 學習了伍爾覆栽冢克心理學第四章中 第(1—4節(jié)）領會到 語言是人類最重要的交際工具绝页。也是思維的武器。促進語言的發(fā)展是幼兒擴大交往范圍寂恬、認識事物续誉、發(fā)展智力的重要工具。3-6歲的幼兒正處在語言發(fā)展初肉、智力發(fā)展的最佳時期酷鸦，也是學習口頭語言、書面語言、形成良好個性品質(zhì)臼隔、養(yǎng)成良好素質(zhì)嘹裂，形成影響其一生的性格、心理和智力等摔握。因此寄狼，幼兒語言發(fā)展和智力發(fā)展之間是相輔相成，相互作用的關系氨淌。 兒期正處于學習使用語言的最佳時期泊愧。發(fā)展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此盛正，在日常生活及教育教學活動中删咱，教師都應當時時注意以積極的語言態(tài)度營造良好的語言環(huán)境，以一日生活為途徑豪筝，利用一切積極因素和機會痰滋，靈活、隨機地引導孩子們的語言活動续崖。幫助他們積累運用語言的技能敲街，培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發(fā)展袜刷。而孩子是在智力發(fā)展中語言發(fā)展是一個非常重要和關鍵的時期聪富，因此莺丑，要想促進語言流暢的發(fā)展著蟹，怎樣去培養(yǎng)呢？教師必須豐富的生活梢莽，為了給小學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境萧豆，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、在教育工作中昏名，要在校園創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境涮雷，增長學生知識，開闊幼兒視野轻局，擴大加深對周圍事物的認識和理解洪鸭，促進不同年齡思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的口語表達能力仑扑。
? ? ? 二览爵、充分利用日常生活各種環(huán)節(jié)，進行隨機教育镇饮。在校園的一日活動中蜓竹，教師應積極創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境俱济。也就是說嘶是，教師應注意調(diào)動兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關系蛛碌，使幼兒有什么說什么聂喇，把自己的見解表達出來。因此左医，教師應采用多種方式來給幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境授帕。提高了語言發(fā)展能力，而認識范圍的擴大浮梢，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言跛十。
三，根據(jù)智力的發(fā)展來說秕硝，書面語言是人用文字來表達思想芥映、情感的語言，是建立在口頭語言發(fā)展的基礎上远豺。5—6歲的幼兒已經(jīng)能閱讀簡單的故事和兒歌奈偏，這表明書面語言開始發(fā)展，對其知識面的擴大及幫助他們順利過渡到小學的學習將很有幫助躯护。 幼兒思維的特點惊来，教師應該注意讓幼兒在做中說、做后說棺滞，為他們組織多種活動裁蚁，讓他們在游戲中獲得選擇更大的詞匯量另外，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力继准，除了教師的辛勤教育外枉证，父母也是不可缺少的重要部分。家庭中對孩子的語言發(fā)展也是非常重要的移必，所以家長在日常生活中也要注意對孩子的語言發(fā)展教育室谚，為孩子以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
總之崔泵，在培養(yǎng)幼兒的語言能力時秒赤，要把握每個孩子的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律憎瘸，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練入篮，讓幼兒多聽、多說含思、多練崎弃，培養(yǎng)良好的語言習慣甘晤，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么饲做，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展线婚。發(fā)展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此盆均，教師應積極提供能激發(fā)和支持小孩有意義的語言使用的生活情景塞弊，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言泪姨，重視幼兒交際能力培養(yǎng)游沿，在兒童學習和運用語言的過程中，教師一定要更新教育觀念肮砾。同時家長也要積極配合诀黍。根據(jù)兒童的年齡特點，用使用的有效的方法激活幼兒學習語言的內(nèi)在動力仗处，及時鼓勵眯勾，積極引導，將其培養(yǎng)成能適應新世紀的有用人才婆誓。
