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? ? ? 乘法表是二年級(jí)數(shù)學(xué)板塊的重要主題榴啸。一年級(jí)的節(jié)奏數(shù)數(shù)已經(jīng)開(kāi)始為它做準(zhǔn)備了。孩子們?cè)跀?shù)數(shù)中懂酱、在韻律中演痒、在真實(shí)的體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有一次課上，用數(shù)字卡片擺出了數(shù)列，2的倍數(shù)移出來(lái)之后，我讓他們移出4的倍數(shù)抗悍。當(dāng)孩子們被問(wèn)到做了什么驹饺，是調(diào)換數(shù)字還是只把一些數(shù)字往回收的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了只要隔一個(gè)收回就好檐春÷咛剩“哦，原來(lái)4的倍數(shù)出現(xiàn)的數(shù)字都在2的倍數(shù)里面了疟暖】ㄈ澹” 有孩子說(shuō)：“對(duì)呀，6的倍數(shù)也是在2的倍數(shù)里俐巴，所有偶數(shù)的倍數(shù)都在2的倍數(shù)里骨望。所有奇數(shù)的倍數(shù)都在1的倍數(shù)里⌒蓝妫”這個(gè)看似平凡又不平凡的發(fā)現(xiàn)讓我很驚喜：“這個(gè)發(fā)現(xiàn)很了不起擎鸠。”說(shuō)出這個(gè)規(guī)律的孩子也很滿足缘圈。經(jīng)過(guò)了一系列活動(dòng)劣光，后來(lái)去用毛線繞十點(diǎn)圓盤的時(shí)候，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)可以出現(xiàn)這么好看的圖形糟把，更令他們驚喜的發(fā)現(xiàn)是绢涡，4和6的乘法表出來(lái)的圖形是一樣的。于是他們很好奇下一個(gè)數(shù)字會(huì)出來(lái)什么圖形遣疯，哪個(gè)數(shù)字和哪個(gè)數(shù)字會(huì)一樣雄可。很快他們就發(fā)現(xiàn)了“真相”。
? ? ? 二年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)是二元對(duì)立缠犀，兩極性数苫。為了支持到孩子的發(fā)展，在繼第一個(gè)寓言故事板塊之后辨液，我們進(jìn)入了圣人故事板塊虐急。每次聽(tīng)完故事，不需要任何的說(shuō)教滔迈，孩子們內(nèi)心的道德感就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)戏仓。當(dāng)說(shuō)到“悉達(dá)多坐得像一尊雕像那么美”，孩子們立刻就坐得筆直端正亡鼠。在呈現(xiàn)其中的小對(duì)話小片段的時(shí)候，大部分孩子會(huì)天然喜歡更正向的人物敷待，在畫畫的時(shí)候就說(shuō)要把誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)畫丑一點(diǎn)间涵，因?yàn)樗^(guò)分了。也有孩子想要體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)“反面”人物榜揖，學(xué)著他去說(shuō)話勾哩。大概心里的某種情緒情感在其中得到了抒發(fā)而變得流淌抗蠢。
? ? ? ? “愛(ài)爾蘭王子”陪伴了孩子大半個(gè)學(xué)期，在孩子們的不舍和滿足中劃上了句號(hào)思劳，但是每個(gè)人專屬的愛(ài)爾蘭王子畫本還在繼續(xù)添進(jìn)新的故事畫面迅矛。這在我看來(lái)是那么珍貴。孩子們和書中人物一起經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)潜叛，去冒險(xiǎn)去成長(zhǎng)秽褒。記得有一次說(shuō)到愛(ài)爾蘭王子和迷霧國(guó)之王搏斗，愛(ài)爾蘭王子去追紅蘋果的時(shí)候威兜，孩子們嘴里一直嘟囔著“笨死了销斟，笨死了！別去椒舵！” 別看他們小蚂踊，對(duì)于情感的理解卻是更純粹到位。他們每次都喜歡去猜后面的情節(jié)笔宿±缰樱“吉爾文愛(ài)上了弗蘭，那埃依法不就沒(méi)有人愛(ài)了嗎泼橘？吉爾文很可愛(ài)的有人愛(ài)涝动，斐黛爾瑪很善良也有人愛(ài)，埃依法最聰明沒(méi)有人愛(ài)侥加∨醮妫”這些話從孩子口中說(shuō)出來(lái)顯得特別有趣。也有人說(shuō)善良和聰明有用担败，可愛(ài)沒(méi)用昔穴，原因竟是“每個(gè)人都有可愛(ài)的時(shí)候”。
? ? ? 新聞分享時(shí)間提前，有些孩子語(yǔ)言開(kāi)始豐富和生動(dòng)起來(lái)了吗货，有說(shuō)“球橫沖直撞，把東西撞得東倒西歪狈网≈姘幔……山洞里面?zhèn)鱽?lái)咆哮……飛機(jī)摔成了廢銅爛鐵，……摔得粉身碎骨”拓哺。有一個(gè)孩子講了他的天馬行空的夢(mèng)勇垛，堪稱一個(gè)童話故事，惹得其他孩子開(kāi)懷大笑士鸥。還有孩子家長(zhǎng)里短闲孤，可以從前一天的事情一直講到當(dāng)下。也有孩子依然主動(dòng)分享得不多烤礁，但是非常投入地傾聽(tīng)其他朋友的分享讼积。在這個(gè)過(guò)程里面肥照，看見(jiàn)了孩子們從同伴身上學(xué)習(xí)的力量。
? ? ? 孩子們遇到問(wèn)題的時(shí)候勤众，會(huì)自嘲舆绎，有時(shí)候問(wèn)題就好像變得輕松起來(lái)，失敗也變得可愛(ài)起來(lái)们颜。這一點(diǎn)讓人感嘆吕朵，大人常常還不如孩子會(huì)處理問(wèn)題≌谱“我想挑戰(zhàn)一下難的边锁。”“我還想再寫一遍波岛，我需要練習(xí)茅坛。”這些是我在課上會(huì)聽(tīng)到的则拷。盡管孩子們有種種不同的挑戰(zhàn)行為贡蓖，但這正是成長(zhǎng)的鮮活的力量，是我們共同的必經(jīng)之路煌茬。
