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? ? ? ? 可能有家長會說:你做的是學(xué)前教育，你聊小學(xué)高年級 的現(xiàn)象 干嘛呢滔驶？

? ? ? ? 這就是我要表達(dá)的第一個(gè)觀點(diǎn):孩子們青春期問題的根源絕大部分在學(xué)前。? 小學(xué)高年級在10-12歲落追，正是青春期開始的時(shí)間搔扁。? ?

? ? ? ? 如果在學(xué)齡前 經(jīng)歷下面的事情诽俯，就會埋下厭學(xué)的種子:

? ? ? 1.? 透支? 智性思維敲才。 小孩子常常用圖像式思維來學(xué)習(xí)成長晦墙。他們的智性思維還很稚嫩孤钦，如果從4歲開始過多過早地認(rèn)知歧斟、抽象性記憶，就會給智性思維帶來巨大壓力司训，及嚴(yán)重透支构捡！? ? ? 其實(shí)，這一點(diǎn)國家行政管理部門已經(jīng)注意到了壳猜，所以省教育廳明文規(guī)定:在幼兒園禁止學(xué)習(xí)奧數(shù)勾徽、拼音、小學(xué)的加減乘除……雖然有些園? 還在教著這些東西统扳，但已經(jīng)是大勢喘帚。

? ? ? 2.沒有滋養(yǎng)想象力。? 如果在學(xué)前咒钟，甚至到9歲之前吹由，孩子缺乏足夠的自由時(shí)間來玩耍、藝術(shù)體驗(yàn)朱嘴、聽故事倾鲫，那么他的想象力會很低，10歲后的智性思維缺乏想象力就會出現(xiàn)缺陷萍嬉！學(xué)習(xí)起來將會吃力乌昔。這里面，有一點(diǎn)壤追，家長們要格外注意:不要中斷給孩子講故事～尤其到了小學(xué)1-3年級磕道！

? ? ? 3. 質(zhì)量不高的親子關(guān)系。

? ? ? ? 以上這些經(jīng)歷行冰，都會成為10歲后學(xué)習(xí)困難溺蕉，甚至厭學(xué)的根源伶丐。

? ? ? ? 下面聊聊，造成小學(xué)高年級兩極分化很明顯疯特，學(xué)困生厭學(xué)生越來越多的導(dǎo)火索 是什么哗魂？其實(shí)，不止小學(xué)高年級漓雅，還有初二升初三 那個(gè)階段啡彬，也是孩子們問題頻出～兩極分化特別明顯的時(shí)期。? 導(dǎo)火索都是出在? 心理問題上故硅。? 如:十歲是情感危機(jī)期庶灿！

? ? ? ? 什么是10歲情感危機(jī)期呢？簡單來說吃衅，孩子們的意識會在9-10歲之間發(fā)生根本的變化往踢。看世界不再像小時(shí)候那樣夢幻徘层、美好和富有想象峻呕。開始“看到世界里壞的一面”，感覺到孤單趣效、害怕黑暗和死亡瘦癌。? 于是，孩子們的情感不像小時(shí)候那樣始終樂天派跷敬，會喜怒無常讯私，愛挑毛病，渴望關(guān)注……

所以:? 根源是

思維透支+想象力不足=學(xué)習(xí)壓力越來越大?

…………

10歲情感危機(jī)期? 是導(dǎo)火索

缺乏 關(guān)注西傀、關(guān)懷和幫助→低迷的狀態(tài)→失去學(xué)習(xí)動機(jī)→厭學(xué) 兩極分化斤寇。

值得注意的是，有一類孩子拥褂，他們雖然小時(shí)候沒有過早過多學(xué)知識娘锁，想象力也蠻豐富的。但是在10-13歲期間 仍然有很大比例此類孩子成為學(xué)困生饺鹃！? 他們就是活潑好動的男孩子莫秆！或者說，這類男孩子悔详，從小到大就沒有成為過“好學(xué)生”～因?yàn)樗麄冏⒁饬Σ患? 好動? 镊屎，從幼兒園大班開始，他們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下了……? 這部分孩子在青春期成為學(xué)困生伟端，甚至出現(xiàn)問題杯道，原因是多方面的匪煌，以后我有一篇<男孩教育>專門論述责蝠。但發(fā)生問題的導(dǎo)火索? 卻是一樣的:也和情感? 感受有關(guān)党巾！

? ? 對于10-13歲處于被動中的孩子的建議:

? ? 1. 情感動力～家庭教育的本質(zhì)作用！

? ? 2.第二套教材法彌補(bǔ)思維的局限性霜医。

? 3.加強(qiáng)自我教育齿拂，提升道德力量！

? ? ? 這些方法肴敛，我在很多孩子及家長身上? 使用過署海，效果明顯。 效果特別好? 值得自豪的一個(gè)孩子就是石油公司家屬院的? 焦富瑞 （去年考上了大學(xué)）有認(rèn)識他的家長可以問?

? ? ? ? 今天重點(diǎn)聊聊 關(guān)于這一點(diǎn) 學(xué)前教育中需注意的事項(xiàng) 医男，以避免 10歲后出現(xiàn)厭學(xué)和問題砸狞。

? ? ? 1.首先不要對孩子“拔苗助長”:超過年齡段去認(rèn)知，尤其是那種抽象灌輸式學(xué)習(xí)方式镀梭，對孩子大腦的壓力是巨大的刀森，日積月累，孩子大腦就會有“罷工”的那一天报账！如果確實(shí)擔(dān)心孩子在一年級跟不上（其實(shí)這種擔(dān)心是百分百的多余）研底，可以在孩子5歲后，用圖像思維或?qū)嵨?透罢，學(xué)些數(shù)學(xué)榜晦。這種法雖然慢，但不傷大腦羽圃。

? ? ? 2.這一點(diǎn)是“逆成人現(xiàn)象”的乾胶！

成人間多交流是好事，但是成人和孩子（5歲前）之間朽寞，并不適合過多的交流胚吁，尤其是? 解釋、講道理愁憔、講原因等腕扶，這樣同樣會傷孩子的大腦的！小孩子初來世界吨掌，就是多體驗(yàn)半抱、多活動多運(yùn)動、多觀察膜宋；盡量少的說話窿侈、動腦 ！大腦“越用越靈”～并不適合9歲前孩子Ｇ锩！Ｊ芳颉！因?yàn)榇藭r(shí)他們的抽象思維還沒有被完全喚醒～不宜過多使用肛著。

? ? ? ? 大家都知道孩子們喜歡“重復(fù)的聽同一個(gè)故事”圆兵、喜歡重復(fù)的做早已熟悉的手指游戲跺讯、唱熟悉的謠曲，為什么呢殉农？因?yàn)椤爸貜?fù)地進(jìn)入……”不會造成思維壓力刀脏、讓孩子在舒適狀態(tài)下進(jìn)入知識的海洋、精神的天堂超凳、技能的搖籃愈污！

? ? ? 3.家長過高的期待，成為壓倒很多孩子的最后一個(gè)砝碼轮傍！

比如暂雹，本來是貪玩的年齡和放松的時(shí)間，那些乖乖女孩创夜、懂事男孩擎析，為了討家長夸獎～甚至獎勵，常常表現(xiàn)的是? ta自己? 愿意多學(xué)一會兒挥下、考高一點(diǎn)兒揍魂。? ? ? 如果不是家長（老師）的期待過高，有哪個(gè)孩子愿意多學(xué)習(xí)呢棚瘟？现斋！家長往往會把自己沒有完成的任務(wù)，想法通過孩子來完成～這是家長期待高的主要原因偎蘸！

在此勸家長一句話:聰明人不要做糊涂事～你以為你的孩子會按照你的設(shè)計(jì)? 去生活庄蹋？！迷雪！

4.用實(shí)際行動來增強(qiáng)和孩子的親子聯(lián)結(jié)～能最大限度的保障青春期 順利通過限书。

（1）孩子的要求真的不高～陪伴～真心的陪伴即可！不要“身在曹營心在漢”章咧，要讓孩子真實(shí)的感受到家長“愛祂在當(dāng)下”倦西！

（2）情感節(jié)點(diǎn)的年齡段，家長要多付出一點(diǎn)赁严，耐心多一點(diǎn)扰柠。? 如:3? 4? 6? 9? 歲。

（3）對于家長特別忙的家庭疼约，最好每月都有一次“家庭強(qiáng)制娛樂時(shí)間”卤档。

（4）多元評價(jià)孩子，從小積累“真實(shí)的自信”程剥！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.9.8