晚上收拾好之后殴穴，坐下來凉夯，順手拿起沙發(fā)上的手機，刷下朋友圈采幌【⒐唬看到班主任及Y校長發(fā)的學(xué)校公號文。點開休傍，下拉看到第一個是巖的照片征绎。想起來了，上周劉老師要她的詩/童謠尊残，還有照片炒瘸。還以為是投遞到哪個雜志、期刊（看來是想多了寝衫，哈哈）原來是發(fā)在了學(xué)校的公號上顷扩。
這娃去年有段時間太喜歡寫了，幾乎每天都在寫慰毅，多的時候一天3隘截、4首。小詩汹胃、童謠婶芭、故事什么都寫∽偶ⅲ看到什么犀农，想到什么立刻記錄——用語音記錄，無論是吃飯時宰掉、睡覺前呵哨，外出玩耍。今年因為作業(yè)多轨奄，寫得少多了孟害，上周老師問我們要的時候，還是翻了去年的存貨挪拟。
巖的同學(xué)挨务、好朋友，好多孩子都有點懼怕寫作文玉组，寫作文對于他們來說就是任務(wù)谎柄，是件痛苦的事情，體驗不到一點兒快樂惯雳。
一年級時谷誓，老師經(jīng)常讓寫一句話。我記得那時候吨凑，本子拿回來捍歪，經(jīng)常看見上面畫顆五角星鸵钝，或者一個“優(yōu)”字糙臼，對于特別好的地方，老師會標出來恩商。老師會在班上朗讀变逃，或者發(fā)在家長群里。老師的鼓勵真是給了她很多信心怠堪。
二年級開始“看圖說話”揽乱，那個時候?qū)τ谠鯓右龑?dǎo)她寫名眉，我也是不太清楚。買相關(guān)的書回來自己先看凰棉，再引導(dǎo)她损拢。想著二年級并沒有開始真正的寫作文，糾結(jié)了很久覺得還是該好好發(fā)展想象力撒犀，不要過早接觸寫作的一些技巧福压，套路。
巖的一個同學(xué)上了作文班或舞，寫出來的句子滿滿的技巧荆姆。這位同學(xué)的媽媽覺得她女兒的想象力不及沒有學(xué)過寫作的巖。這讓我更加確定二年級時的決定是對的映凳。
這個時候開始接觸金子美鈴的詩胆筒，她很喜歡，經(jīng)常拿出來讀诈豌，反復(fù)讀腐泻。高興的時候自己還寫。興趣就是最好的老師队询，作為家長除了保護好她的興趣派桩，多給一點鼓勵也是很有必要的。
三年級報了個繪本寫作課蚌斩，這課跟傳統(tǒng)的作文課不太一樣铆惑，就是充分發(fā)揮孩子們的想象力。老師鼓勵每個孩子擁有自己的想法送膳，每一次習(xí)作交上去员魏，每個人的內(nèi)容都不一樣。如果是系列課就好了叠聋。
我最初的想法就是讓她不要懼怕寫作文撕阎，至于她能不能獲獎，能不能上公號并沒有太大的期望～雖然也發(fā)表過碌补，獲獎過虏束。好在她對這些一直看得比較淡，獲獎時不會得意厦章，不能中稿也不會失意镇匀，這一點還蠻難能可貴的。
前幾天課堂上袜啃，老師在給班上講作文汗侵。有個同學(xué)不認真聽，老師有點生氣地說：“如果你的作文能寫得像*巖那樣好，我可以不管你晰韵，你也可以不聽发乔。”很感謝老師平日里對她毫不不吝嗇的表揚雪猪，才能讓她一直喜歡栏尚。
