? ? ? 作為學(xué)員，三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我來說容量還是很大的，但是玉印老師的講解深入淺出岳链，由思維游戲??提問導(dǎo)入??知識(shí)點(diǎn)講解??舉例說明??案例分析??課堂練習(xí)??作業(yè)點(diǎn)評(píng)??內(nèi)容回顧的教學(xué)模式削饵，使我的學(xué)習(xí)形成了閉環(huán)，加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解循集，并對(duì)思維導(dǎo)圖有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)唇敞。
第一天總結(jié)（2016年4月15日）
? ? ? 介紹了思維導(dǎo)圖概況，使用的人群咒彤，應(yīng)用的領(lǐng)域…
1疆柔、概況：
（1）創(chuàng)始人：托尼·博贊先生
（2）由來：小學(xué)愿望和大學(xué)經(jīng)歷，研究愛因斯坦等學(xué)習(xí)方法
（3）源于：大腦特點(diǎn)镶柱；自然界樹干旷档、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)；愛因斯坦筆記
2歇拆、使用人群：
（1）政府要員：2007年時(shí)代周刊報(bào)道了前副總統(tǒng)阿爾戈?duì)柕囊惶欤?/p>
（2）知名人士：邁克爾·杰克遜花費(fèi)30萬美金學(xué)習(xí)繪制導(dǎo)圖鞋屈；
（3）影視作品：愛情公寓第四季05；
（4）企業(yè)機(jī)構(gòu)：波音公司利用思維導(dǎo)圖將6年的工作縮短為6個(gè)月故觅；重建麥哈頓計(jì)劃—紐約電力局用于911災(zāi)后水電維修危機(jī)厂庇；
（5）國際：牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)逻卖、哈佛大學(xué)宋列、倫敦政經(jīng)學(xué)院、斯坦佛大學(xué)评也、新加坡國立大學(xué)…
應(yīng)用領(lǐng)域：
（1）新加坡炼杖、臺(tái)灣、盗迟、將思維導(dǎo)圖列為國民基礎(chǔ)教育課程坤邪；
（2）人大附中思維導(dǎo)圖推廣十年；
（3）《哈利波特》作者J·羅琳用于??罚缕；
（4）自身運(yùn)用：跆拳道館開與不開艇纺、讀書筆記、swot分析邮弹、日程安排黔衡、整理、會(huì)議記錄腌乡、活動(dòng)策劃盟劫、宣傳…
知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、導(dǎo)圖類型：全圖型与纽、全文型侣签、圖文并茂型塘装，三種類型的特點(diǎn)及適用條件。
（1）圖像：通過對(duì)影所、軍人救援蹦肴、醫(yī)生搶救圖片的，體會(huì)圖片具有形象猴娩、情感阴幌、溫度的特點(diǎn)，尤其是醫(yī)生搶救前后的輿情處理胀溺，感受圖片直擊人心的力量裂七。
（2）顏色：通過對(duì)黑白和彩色圖片的對(duì)比皆看，感受顏色對(duì)語言和情感的傳遞仓坞。
（3）線條：介紹了線條彎曲的原因，柔和腰吟、靈活无埃、發(fā)散、更有力量毛雇。
（4）歸類：淘寶頁面嫉称、類目檢索、印象筆記灵疮、衣帽間等织阅，推薦《斷舍離》。練習(xí)：多種分類方法震捣。
3荔棉、導(dǎo)圖法則：紙張、線條蒿赢、關(guān)鍵字润樱、圖像、顏色羡棵、結(jié)構(gòu)壹若。6個(gè)方面運(yùn)用要點(diǎn)。
4皂冰、讀書筆記
（1）導(dǎo)入：庖丁解牛
（2）步驟：通讀一次店展、中心主題、關(guān)鍵詞秃流、思維脈絡(luò)赂蕴、呈現(xiàn)導(dǎo)圖吓坚。
（3）舉例：富饒美麗的大興安嶺
（4）練習(xí)：贊揚(yáng)
5频丘、思維方式：邏輯和創(chuàng)意
? ? ? 思維模式：水平和垂直
（1）練習(xí)方式：水平模式練習(xí)方式是思維速射椎扬，可通過六感、5W3H遂跟、關(guān)聯(lián)性等方法練習(xí)；垂直模式練習(xí)方式是思維接龍畜普，可通過鎖鏈法進(jìn)行練習(xí)蛀序。
（2）思維游戲：平管圈，數(shù)量—流暢力挂捻；分類—變通力碉纺；工作聯(lián)系—精進(jìn)力；細(xì)節(jié)添加—洞察力刻撒；圖片唯一性—獨(dú)創(chuàng)力骨田。
學(xué)習(xí)感觸：
? ? ? ?思維導(dǎo)圖通過接受、分析声怔、控制态贤、輸出、保持五個(gè)環(huán)節(jié)醋火，對(duì)人類進(jìn)行左右腦訓(xùn)練悠汽，不但是思維的工具與方法，還是思維方式與生活方式的改變芥驳，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要注意吸收柿冲、內(nèi)化與表達(dá)，學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的最終目的是為了生活更加美好兆旬！
第二天總結(jié)（2016年4月16日）
知識(shí)點(diǎn)梳理：
? ? 主要內(nèi)容是關(guān)鍵詞假抄、BOIS、方案制作丽猬。
1宿饱、關(guān)鍵詞：
（1）詞性：n、v 宝鼓，舉例《偶然》
? ? ? ?有意義的詞刑棵，舉例《噴泉與泉水》
（2）精髓：One word
形式：一個(gè)字、一個(gè)詞愚铡、一個(gè)句子或者是一個(gè)概念蛉签。舉例：蘋果，紅蘋果沥寥、買紅蘋果
意義：有力量—支點(diǎn)碍舍；靈活—雙截棍與金箍棒；發(fā)散—發(fā)光字廣告案例邑雅；導(dǎo)圖思維：舞臺(tái)劇《晉升》
（3）原則：簡(jiǎn)單片橡、核心
舉例：凡伯“無藥可救”、克林頓演講淮野、《徒勞的烏鴉》
運(yùn)用：
? ?工作中抓住核心捧书、看到本質(zhì)吹泡、結(jié)合熱點(diǎn)…繼續(xù)修煉，提升能力经瓷！
（4）標(biāo)準(zhǔn)：可復(fù)述
梳理概括??關(guān)鍵詞提取??繪制導(dǎo)圖??內(nèi)容還原爆哑，關(guān)鍵詞的復(fù)述是關(guān)鍵詞提取是否精準(zhǔn)及內(nèi)容理解程度的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
2舆吮、BOIS：
（1）含義：Basic Ordering Ideas的縮寫揭朝，分類階層化。
（2）步驟：分大類色冀、找階層潭袱，階層沒有對(duì)錯(cuò)、只有高低之分锋恬。
（3）作用：
放思維：案例《旅游》《裝修》
收思維：案例《培根》《刑法修正案》
（4）練習(xí)：《外出攜帶清單》
3屯换、方案制作
（1）要素：5W3H，what—事件 伶氢；where—地點(diǎn)趟径；who—對(duì)象 瘪吏、參與者 癣防、操作者；when時(shí)間掌眠； why背景 蕾盯；how—怎么做 ；howmuch—預(yù)算 蓝丙；howfeel—對(duì)象的感受或結(jié)果導(dǎo)向级遭。
（2）案例與練習(xí)：《道館講座》《除夕慰問》等案例，團(tuán)隊(duì)《思維導(dǎo)圖認(rèn)證班推廣》練習(xí)渺尘。
學(xué)習(xí)感觸：
? ? ?因?yàn)槭切“状旄耄院茏⒅刂R(shí)點(diǎn)的梳理，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)鸥跟，小白已有了顏色丢郊，第一天和第二天的筆記方式也有了明顯的改變，第二天更注意內(nèi)容與案例的結(jié)合—案例具有幫助回憶医咨、加深理解的作用枫匾；筆記方式由線性筆記轉(zhuǎn)向?qū)D，雖然還會(huì)遇到各種問題拟淮，但是已經(jīng)開始運(yùn)用干茉。
? ? 在團(tuán)隊(duì)合作中感觸很多，如何把大家思路匯總和最后的斷舍離很泊，最后呈現(xiàn)出一個(gè)條理清晰角虫、切實(shí)可行沾谓、具有亮點(diǎn)的導(dǎo)圖，需要知識(shí)的融匯貫通戳鹅、人員的分工合作搏屑、遇到問題的抓大放小和領(lǐng)導(dǎo)者的決斷的能力…優(yōu)質(zhì)導(dǎo)圖的呈現(xiàn)也體現(xiàn)了背后團(tuán)隊(duì)思維的過程、模式粉楚，以及心理的因素辣恋。
? ?感謝曉璐的精彩解讀，讓一個(gè)相貌平平的導(dǎo)圖瞬間有了活力模软！ 感謝團(tuán)隊(duì)隊(duì)的所有伙伴們伟骨，雖然我們的導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來并不是最好，但是在創(chuàng)作的過程中燃异，我們體驗(yàn)著失落携狭、堅(jiān)持、思想的碰撞回俐，這個(gè)過程入逛腿、入、??…同時(shí)感謝曉娟姐仅颇、朝霞姐单默、林閩、余祖江等小伙伴們給予的幫助忘瓦，最后感謝各位導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評(píng)搁廓，收獲頗多！
第三天總結(jié)（2016年4月17日）
知識(shí)點(diǎn)梳理：
1耕皮、swot分析
（1）定義：
（2）維度：內(nèi)部—優(yōu)勢(shì)S劣勢(shì)W
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?外部—機(jī)會(huì)O威脅T
（3）關(guān)系：平衡—取長(zhǎng) 補(bǔ)短
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 轉(zhuǎn)化—威脅??挑戰(zhàn)??機(jī)會(huì)
舉例：大雄
案例:《添置專項(xiàng)補(bǔ)助報(bào)告》
（4）用途：
頂層設(shè)計(jì) 案例：姚貝娜境蜕、最強(qiáng)寒潮
團(tuán)隊(duì)管理 案例：文化辦swot分析，舉例：木桶理論
自我分析
2凌停、軟件的使用
3粱年、導(dǎo)圖與記憶法結(jié)合
（1）二者關(guān)系：通過左右腦協(xié)同作用加深記憶。
（2）具體方法：
含義：記罚拟、憶
環(huán)節(jié)：識(shí)記台诗、保持、提取
七種武器：邏輯舟舒、形象拉庶、聯(lián)結(jié)、故事秃励、獨(dú)特氏仗、簡(jiǎn)單和感覺。
學(xué)習(xí)感觸：
? ? ? ?對(duì)于宣傳的案例和使用導(dǎo)圖的經(jīng)歷及被采納、運(yùn)用于工作的過程受到很大啟發(fā)皆尔，學(xué)以致用呐舔！swot分析中，四個(gè)象限看起來很簡(jiǎn)單慷蠕，但在分析的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)邏輯問題珊拼，需要細(xì)致分析；袁帥的導(dǎo)圖于記憶法的結(jié)合流炕，尤其是在處理信息時(shí)直接運(yùn)用記憶法整合材料澎现，最后在導(dǎo)圖中體現(xiàn)整體的思路，很受啟發(fā)每辟。
? ? ? ? 三天的學(xué)習(xí)讓我感受到了堅(jiān)持的力量剑辫，很喜歡袁老師的一句話“夢(mèng)想是用來呵護(hù)的”，也感受著團(tuán)隊(duì)的力量渠欺，感受著伙伴們的愛與陪伴妹蔽，感恩有你們！
