9月9日? ?
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? ? ? ? 星期一：早晨參加市優(yōu)秀表彰大會(huì)焕蹄，下午購物，回來學(xué)生已放學(xué)阀溶。
? ? ? ? 語文課程安排：早自習(xí)和第三節(jié)課借給了數(shù)學(xué)老師車曉霞腻脏，第四節(jié)孩子們完成了生字的書寫，從作業(yè)面看银锻，孩子們的書寫較為認(rèn)真永品，通過詢問，孩子們雖然沒有老師照看击纬，但課堂紀(jì)律保持較好鼎姐。
9月10日：
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? ? ? ? 早自習(xí)：彩虹花晨讀課，獲得優(yōu)秀打卡更振，打卡內(nèi)容如下：今天炕桨，是個(gè)特殊的日子，舉國上下都在祝福教師節(jié)肯腕，祝福語鋪天蓋地献宫，我們也被這濃濃的幸福感深深包圍。這個(gè)教師節(jié)的確特殊：其一实撒，我得到了市級(jí)師德標(biāo)兵姊途，昨天參加了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，感動(dòng)滿滿知态；其二捷兰，有一個(gè)二年級(jí)的小男孩張皓，今天早晨來的特別早负敏，當(dāng)我六點(diǎn)半走進(jìn)教室贡茅，他已經(jīng)在教師，我剛要問他來這么早干什么原在？他卻跑到我身邊友扰，手里拿著玫瑰花彤叉，很很鄭重的給我敬了個(gè)隊(duì)禮庶柿，說：“老師，節(jié)日快樂秽浇！”浮庐，其三，今天的晨讀課，孩子們進(jìn)行詩配畫审残，三年級(jí)的彭子朔說：“老師就是一本書梭域，今天教師節(jié)，我們的詩配畫畫教師節(jié)行嗎?”我想想也是搅轿，在孩子們的心目中病涨，老師知道天下事，無所不能璧坟，猶如一本藏著很多知識(shí)的百科全書既穆。因此，我同意他們可以畫教師節(jié)雀鹃，把你的祝福和獻(xiàn)給老師的禮物都呈現(xiàn)的視頻畫中幻工。
? ? ? ? 今天的孩子們，課堂中的表現(xiàn)特別棒黎茎，也許囊颅，在這個(gè)特殊的日子里，他們要留給老師一瞬特殊的記憶吧傅瞻！聽課時(shí)踢代，坐姿端正，用心認(rèn)真嗅骄，讀詩歌時(shí)他們的感情豐富奸鬓、聲情并茂，詩配畫也做得特別棒掸读。
? ? ? ? 今天教師節(jié)串远，我也為群里的各位老師獻(xiàn)上一份節(jié)日的賀禮：一桿粉筆，三尺講臺(tái)儿惫，奉獻(xiàn)一生澡罚！敬愛的老師們，一句辛苦了道不盡對(duì)您的感激之情肾请，孩子成長的道路上離不開你們的勤勞付出留搔，培育國家的棟梁之才離不開你們的諄諄教誨！你們辛苦了铛铁，祝你們教師節(jié)快樂隔显，工作順利，身體健康饵逐，心想事成括眠！
? ? ? ? 第三節(jié)：講解《場(chǎng)景歌》，本來按上周安排倍权，是要進(jìn)行預(yù)習(xí)掷豺，但個(gè)別檢查和詢問后，發(fā)現(xiàn)孩子們復(fù)習(xí)很到位，因此改為直接講述文本当船，講讀課文后有如下反思：《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美题画，生活美，感知量詞的用法德频，激發(fā)學(xué)生了解苍息、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物壹置。教學(xué)本課時(shí)档叔，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色蒸绩。但文中的四處景物都是南方的景色衙四，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)央拖。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)惦界，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固咙冗，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片沾歪，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛雾消，達(dá)到了預(yù)期的效果灾搏。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者立润。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠狂窑，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)桑腮，真正走近學(xué)生泉哈，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系破讨，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人丛晦。并且在講述中指導(dǎo)了孩子們的漢字書寫。
? ? ? ? 閱讀課：這節(jié)課重點(diǎn)完成了星期一落下的內(nèi)容提陶，指導(dǎo)孩子完成了生字書寫和配套練習(xí)烫沙。將閱讀和書法調(diào)整為家庭作業(yè)。
9月11日
? ? ? ? 早自習(xí)之前搁骑，檢查了孩子們的家庭作業(yè)斧吐，除韓麗娜以外又固，其他孩子均完成較好仲器。
? ? ? ? 第三節(jié)課和閱讀課完成了《樹之歌》的講述煤率。
? ? ? ? 優(yōu)點(diǎn):教學(xué)時(shí)，我是根據(jù)兒童詩特點(diǎn)乏冀，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境蝶糯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用辆沦，讓學(xué)生自主讀書昼捍、自主識(shí)字，展開豐富的想象肢扯，培養(yǎng)孩子的想象能力妒茬。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶蔚晨。通過多種形式如讀書乍钻、評(píng)價(jià)、說話铭腕、討論银择，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。
? ? ? ? 不足之處:《樹之歌》是一則小韻文累舷，主題單純浩考，內(nèi)容淺顯，重在識(shí)字被盈∥瞿酰《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，第一學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字只怎，有主動(dòng)識(shí)字绿淋、寫字的愿望，我對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在識(shí)字方法的引領(lǐng)尝盼、識(shí)字興趣的激發(fā)... 但是效果欠佳吞滞。
? ? ? ? 改進(jìn)措施:識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成，借助情境盾沫，立足語境裁赠，多元識(shí)字。課堂上我應(yīng)按照課前預(yù)設(shè)去做赴精，這樣的話佩捞，學(xué)生識(shí)字興趣濃厚，大大地提高了識(shí)字效率蕾哟。課件用兒歌的形式一忱，配上精致的插圖莲蜘，將楊樹、榕樹等11種樹木的特點(diǎn) 呈現(xiàn)出來帘营，讓學(xué)生對(duì)樹木有一定的了解票渠。教學(xué)過程中，再讓學(xué)生自由說一說自己熟悉的樹木芬迄，以此導(dǎo)入问顷，激發(fā)學(xué)生的興趣。本課是一首兒歌禀梳，那么了解兒歌的特點(diǎn)杜窄，以及學(xué)會(huì)朗讀兒歌也是教學(xué)過程中必須體現(xiàn)的，所以應(yīng)以朗讀兒歌的形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程算途，讓學(xué)生在讀熟兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字塞耕，了解漢字的造字規(guī)律。
? ? ? ? 家庭作業(yè)：1.閱讀自己喜歡一本繪本嘴瓤；2.完成書法練習(xí)扫外；3.把字典和寫話本帶回學(xué)校。
9月12日：
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? ? ? ? 早自習(xí)：晨讀《彩虹花》纱注，打卡內(nèi)容如下：
? ? ? ? 第三節(jié)：進(jìn)行漢字書寫指導(dǎo)畏浆，完成了配套練習(xí)，董鑒剛同學(xué)的漢字書寫還有待進(jìn)一步加強(qiáng)狞贱，韓麗娜同學(xué)做作業(yè)較忙刻获，不夠用心。這將是我下次個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容瞎嬉。
? ? ? ? 第五節(jié)：進(jìn)行書法練習(xí)指導(dǎo)及書寫蝎毡，完成了書法指導(dǎo)練習(xí)p5-6頁的書寫指導(dǎo)，指導(dǎo)知道了董鑒剛氧枣、韓麗娜兩位同學(xué)沐兵。
9月12日
? ? ? ? 中秋節(jié)放假，因此本周學(xué)習(xí)內(nèi)容安排比較緊便监，但孩子們掌握的孩子比較好扎谎。
