每個(gè)月200元用做買書烫饼，結(jié)果上個(gè)月超額買了一堆計(jì)劃閱讀的書熬甫，以至于到了這個(gè)月還剩下十本左右沒有閱讀完胰挑，所以這個(gè)月的買書基金還未動(dòng)用。我閱讀向來有個(gè)怪癖椿肩，不喜歡并列閱讀瞻颂，就是同時(shí)看多本書，我喜歡對(duì)著一本書死磕到底郑象，結(jié)果一般有兩種贡这，一種是我一口氣讀完這本書開始下一本；另一種就是我一直在死磕到最后失去了讀書的興趣扣唱。但最近讀了大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南》之后藕坯，我開始嘗試并列閱讀和有重點(diǎn)的閱讀。
大巖俊之是銷售出身后期自主創(chuàng)業(yè)成為了研討會(huì)培訓(xùn)講師噪沙，從前后兩個(gè)身份不難看出炼彪，大巖俊之應(yīng)該是個(gè)“會(huì)說”的人，不論是銷售還是講師能說會(huì)道是基礎(chǔ)正歼，想要一直能說會(huì)道下去就需要有不斷的輸入辐马，如果一直都在不停的輸出，那一個(gè)人的才思終將枯竭局义。大巖俊之的這本《實(shí)用性閱讀指南》就是告訴我們?nèi)绾螐钠綍r(shí)閱讀到的書籍里面做輸入喜爷，以及如何將輸入的知識(shí)更好的實(shí)現(xiàn)輸出。
在《實(shí)用性閱讀指南》一書從大巖俊之從如何有效的閱讀萄唇、如何做筆記檩帐、如何記憶、如何行動(dòng)以及實(shí)例等五個(gè)方面系統(tǒng)詳盡的闡述了如何讓讀到的書為我所用另萤。在《深閱讀 信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書》以及《如何有效閱讀一本書》中齋藤孝和奧野宣之都曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過讀一本書一定要帶著目的去讀湃密，同樣的大巖俊之在《實(shí)用性閱讀指南》中開篇就提到要帶著目的的去讀一本書，目的不一樣我們的收獲就會(huì)不一樣四敞。有些書只通過書名我們可能不知道是在說些什么泛源，無法確定自己的閱讀目的，那就先看本書的前言忿危、后序和目錄达箍，一般前言和后序會(huì)幫助我們確定作者的寫作意向和目錄可能幫我們確定書的整體架構(gòu)，對(duì)書中的內(nèi)容有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)铺厨，這有利于我們確定閱讀目的缎玫。確定閱讀目的是實(shí)現(xiàn)有效閱讀的第一步硬纤。
奧野宣之曾經(jīng)在《如何有效閱讀一本書》中詳細(xì)的闡述了讀書筆記的做法，我也一直用的是這種方法去做的讀書筆記碘梢，大巖俊之在《實(shí)用性閱讀指南》之中也提到了這種做讀書筆記的方式咬摇，但除了這種還教會(huì)了我另一種做讀書筆記的方法——思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在很多高效人士都十分的提倡做思維導(dǎo)圖煞躬，大巖俊之在書中詳細(xì)的說明了三種做思維導(dǎo)圖的方式，即按目的去做的思維導(dǎo)圖逸邦、按書本順序去做的思維導(dǎo)圖和按要點(diǎn)去做的思維導(dǎo)圖恩沛。
思維導(dǎo)圖一：按目的的思維導(dǎo)圖。
首先寫上書名缕减、作者雷客、出版社等與書籍相關(guān)的基本要點(diǎn)；
其次寫上閱讀目的桥狡、深入閱讀的目的搅裙；
然后寫上閱讀本書之后獲得的答案；
最后自我的感悟或者總結(jié)裹芝；
思維導(dǎo)圖二：按書本順序的思維導(dǎo)圖怜械。
按目錄順序去總結(jié)每一章的章節(jié)颅和，標(biāo)題、小標(biāo)題缕允；
思維導(dǎo)圖三：按要點(diǎn)的思維導(dǎo)圖峡扩。
按順序總結(jié)書中自己認(rèn)為重要的要點(diǎn)；
三種思維導(dǎo)圖都很適合初學(xué)者障本，這之前我從來沒有做過思維導(dǎo)圖教届，看了《實(shí)用性閱讀指南》之后這三種方式我都嘗試過了一次，受益匪淺彼绷。更多注意事項(xiàng)不一一贅述巍佑，有興趣的可去讀一讀《實(shí)用性閱讀指南》，書中對(duì)如何制作思維導(dǎo)圖解釋的十分詳細(xì)寄悯。
人的大腦構(gòu)造原本就善于忘記萤衰，艾賓浩斯曲線就表明人的遺忘速度和規(guī)律，那為了避免我們將所學(xué)的知識(shí)遺忘猜旬，除了反復(fù)閱讀記憶之外脆栋，大巖俊之還提到了其他幾種記憶方式倦卖，在我看來比較特別的屬于記住每本書的重點(diǎn)內(nèi)容。何為每本書的重點(diǎn)內(nèi)容椿争？帕雷托定律表示：社會(huì)上20%的高收入者占有80%的社會(huì)財(cái)富怕膛。二八定律同樣也適用于每本書，全書最重要的20%秦踪，占有80%的內(nèi)容褐捻。所以要重點(diǎn)記住重點(diǎn)。而且掌握這重點(diǎn)的20%也是我們實(shí)現(xiàn)有效閱讀的必不可少的一步椅邓。
所謂實(shí)踐出真知柠逞。讀再多的書最后的目的還是希望能有效的提升或者改變我們的生活現(xiàn)狀。大巖俊之提出用書來實(shí)現(xiàn)自我指導(dǎo)景馁，明白自己的現(xiàn)狀和理想差距有多大板壮，在明確差距的前提下制定自己的小步驟，然后一步一步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值合住。大巖俊之在書中的最后列舉了五篇關(guān)于如何通過讀書來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)例绰精，我以此書為實(shí)例，說明一下透葛。
《實(shí)用性閱讀指南》——大巖俊之
選擇此書的理由
最近以攻讀專業(yè)和指導(dǎo)類書籍為主笨使，比如同期閱讀的《深閱讀》和《如何有效閱讀一本書》，想通過《實(shí)用性閱讀指南》更加了解如何實(shí)現(xiàn)有效閱讀以及學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖获洲。
如何閱讀
本書篇幅較短小阱表，干貨居多。一個(gè)小時(shí)左右讀完贡珊，首先閱讀了前言和目錄最爬，看了第一章之后又跳著去讀了后序，重點(diǎn)閱讀了思維導(dǎo)圖和如何加強(qiáng)記憶部分门岔。
記錄下來的內(nèi)容
實(shí)現(xiàn)有效閱讀的前提是一定要確定讀書目的爱致，帶著目的去讀書；讀書的過程中做輸出以及讀書筆記（詳盡的讀書筆記方式請(qǐng)參見奧野宣之《如何有效閱讀一本書》）寒随；多嘗試并列閱讀糠悯，有助于轉(zhuǎn)換思維加強(qiáng)閱讀興趣；在閱讀時(shí)間不夠或者閱讀枯燥的指導(dǎo)類書籍的時(shí)候按照二八定律閱讀重點(diǎn)妻往；
思維導(dǎo)圖可分三種互艾，需要多加嘗試運(yùn)用以致成為習(xí)慣。
實(shí)踐本書的內(nèi)容
并列閱讀不同類型的三本書讯泣；枯燥的書籍選擇重點(diǎn)閱讀和輸出纫普；每本書嘗試做不一樣的思維導(dǎo)圖；
后來如何了
加快了閱讀的速度好渠；將看了許久也沒有看完的一本書選擇重點(diǎn)看完了昨稼，并且做了思維導(dǎo)圖节视，發(fā)現(xiàn)雖然沒有一字不落的讀完整本書，但并不妨礙我理解整本書的意義假栓。
