學習兒歌——《小刺猬理發(fā)》驹饺。
1.導入：同學們，你們見過小刺猬嗎缴渊？
2.導學：讀讀題目赏壹，你有什么問題要問嗎？
預設：小刺猬為什么要去理發(fā)衔沼？
誰給小刺猬理的發(fā)蝌借？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？同學們真會學習指蚁，能提出這么多的問題骨望。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案欣舵。
4.出示學習要求：
(1)借助拼音讀準兒歌擎鸠。
(2)和同桌比比誰讀得最正確。
(3)帶著問題再讀兒歌缘圈，看誰解決的問題多劣光。
(4)看誰還能提出新的問題。
5.學生按要求自學兒歌糟把。
6.匯報交流绢涡。
(1)指學生比賽讀兒歌。教師相機引導學生正音遣疯。
(2)學生嘗試回答前面提出的問題雄可，教師相機引導學生互相補充，鼓勵學生說完整的話。
(3)你又產生了什么新的問題数苫？
①明明是小刺猬聪舒，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個問題虐急？
②學生嘗試解答箱残。
③教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎止吁？這樣好看嗎被辑？(出示刺猬頭型的男孩)
④導學：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)敬惦，那女孩子頭發(fā)長了盼理，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導學生說出要留長頭發(fā)的話俄删，平時要勤洗頭宏怔。)
⑤小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了抗蠢，容易出汗举哟，也容易生小蟲子思劳，有的頭發(fā)弄到眼睛里迅矛，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭潜叛、經常理發(fā)秽褒。
預設：小刺猬是怎樣理發(fā)的？
①學生嘗試解答威兜。
②導學：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢销斟？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學生自由說椒舵，教師相機出示詞語：嚓嚓嚓蚂踊，引導學生邊說邊做動作。)
(4)小結：同學們真了不起笔宿，不但能提出問題犁钟，還能解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了泼橘，我們以后可一定要經常洗頭發(fā)涝动，經常理發(fā)，這樣你們才能健健康康炬灭、漂漂亮亮的醋粟！
7.指導學生比賽背誦兒歌。
8.聽兒歌，邊跟著做動作邊唱米愿。
三厦凤、借助插圖，學會分享
1.課件出示課文插圖吗货，引導學生觀察泳唠，圖上的小朋友在干什么？說了什么宙搬？
2.導學：對呀笨腥，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學像書上的小朋友那樣學會分享勇垛！
3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠脖母，其他同學認真傾聽，談談自己對童謠或兒歌的感受是什么闲孤。如果有的同學也會這個兒歌或童謠谆级，可以進行補充或表達自己的讀書感受。
4.和同學交換自己帶的書讼积，也可以和同學一起讀一本書肥照。
四、布置作業(yè)
1.請爸爸勤众、媽媽帶你到書店逛一逛舆绎，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。
2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽们颜。
