最初的留戀

曾幾何時挖炬，互加揽浙、彩虹花晨讀在我的記憶里是一個多么陌生的名字，開始的我只知道彩虹花晨讀的課堂是主講老師們的事情，我只要組織好孩子們參與就行了捏萍，也不知道身為助學老師的我該做些什么太抓。隨著時間的推移，隨著彩虹花晨讀的每一節(jié)課令杈，我被授課老師們的微笑吸引著走敌，被孩子們參與彩虹花晨讀的激情震撼著，我開始用心去領悟彩虹花晨讀的真諦逗噩，關注每一節(jié)課的精彩掉丽。原來，每一節(jié)課都傾注了z主講老師們的心血异雁。起初捶障，最吸引我的是每節(jié)課老師的精心選材，就拿2019年春學期的課程來說纲刀，所選詩歌大多都與春有關项炼，而且詩歌意境都特別美，再配上那優(yōu)美的春景圖示绊，這些都讓我和孩子們駐足停留锭部。我感慨于彩虹花團隊老師的知識貯備之豐富，也敬佩于他們的敬業(yè)精神面褐。忽然間拌禾，我覺得孩子們愛上了互加，愛上了彩虹花晨讀展哭，我也一樣湃窍。從最初的平靜到現(xiàn)在的留戀，一切都顯得那么自然而然匪傍，這也許就是互加自身的魅力吧您市！

期待彩虹花

大半學期相處下來，我仿佛和主講老師們都熟悉了役衡，孩子們也是茵休，熟悉那親切的微笑、熟悉那溫和的聲音映挂，還有那溫暖的互動場景泽篮，更美妙的是那詩中有畫，畫中有詩的內容……所有這些都深深感動著我和孩子們柑船。我感動于彩虹花團隊老師們的精心準備帽撑、感動于他們深厚的文學底蘊，更感動于其他工作人員的精心組織和打卡評議鞍时，也為那些積極參加彩虹花晨讀的所有的孩子們點贊加油亏拉，所有這些都溫暖著我的心扣蜻。聽！這是他們晨讀的聲音，宛如百靈鳥在歌唱。瞧硝桩！這是他們參加晨讀的身影，宛如芳肌，一只只將要展翅高飛的雄鷹。是啊肋层，一學期快要結束了亿笤，孩子們已經(jīng)習慣有晨讀的日子，然而栋猖，校園的清晨正因為有了他們才顯得那么溫暖净薛。彩虹花晨讀賦予孩子們生機與活力，孩子們依戀著它蒲拉，熱愛著它肃拜，孩子們將在晨讀的日子里慢慢長大。每次參加完彩虹花晨讀的活動雌团，我都在反思自已燃领，同樣是語文老師，我對孩子們閱讀的培養(yǎng)還有待于進一步向彩虹花團隊的老師們學習辱姨，無論從選材柿菩，從畫面戚嗅，從方法指導上都要加強雨涛。彩虹花晨讀不僅是對孩子們閱讀的培養(yǎng)，更重要的是對我方法的引領懦胞。我多想為孩子們也創(chuàng)設展示自已的平臺替久，讓孩子們與閱讀共舞。今后的日子里我和孩子們還要與彩虹花晨讀朝夕相處躏尉，相信閱讀會讓孩子們成為一個有夢想的人蚯根。

每當清晨的第一縷陽光灑向校園的時候，小鳥沐浴著陽光唱起了動聽的歌胀糜，而此時的孩子們也睡眼朦朧的起床了颅拦，是清晨的陽光喚醒了孩子們，亦或是小鳥的歌聲吵醒了孩子們教藻，更或者是因為今天是彩虹花晨讀的日子距帅，孩子們早就牢牢記在心里了，哪怕此時多么溫暖的被窩也留不住孩子們了括堤，因為有更溫暖的事情吸引著他們碌秸∩芤疲看他們那期待的眼神！他們期待主播老師親切的問候讥电，期待每一首膾炙人口的詩歌蹂窖，期待每一次的朗讀展示，更期待每一次精美的畫面和他們親手畫的詩配畫恩敌。我作為助教老師瞬测，每次都被孩子們感動著，無論嚴寒酷暑纠炮，孩子們都會如約而至涣楷。春天里是他們沐浴著清涼的春風，溫暖著晨讀的一個又一個清晨】古觯現(xiàn)在正是夏季狮斗，孩子們也從不懈怠，為夏天的早晨增添一道亮麗的風景弧蝇。

家的溫暖

“晚風藏在花叢里 碳褒，不再唿哨，不再吵鬧看疗，像睡著了沙峻，靜悄悄。 其實它和花叢在說話：我想有間屋两芳，我想有個家摔寨，我想有個爸爸和媽媽。 綠葉紅花一齊回答：綠葉當你的爸爸怖辆，紅花當你的媽媽是复，這片花叢就是你的家∈Γ”這是孩子們的內心世界的真實想法淑廊，尤其是對于寄宿制學校的孩子們那種對于家的渴望、對于爸爸媽媽的愛的渴望流露在正在參與彩虹花晨讀的孩子們的臉上特咆。讀著讀著季惩，此時此刻一種溫暖和悲涼同時從孩子們眼睛流露。溫暖是因為詩歌本身的魅力腻格，悲涼是因為家的缺失画拾，爸爸媽媽愛的缺失。孩子們不要憂郁菜职，彩虹花晨讀的這一瞬間我們也享受愛的溫暖青抛，家的溫馨。多想有個家些楣，有個爸爸媽媽都在家里勞作的家脂凶，孩子們的渴望雖不能言表宪睹，但作為孩子們的班主任，我懂蚕钦，我懂他們的需要亭病，懂他們心的呼喚。在花間嘶居，在樹蔭下罪帖，在春風里到處都有家的足跡，唯獨不見爸爸媽媽的影子邮屁，這樣的家沒有溫暖整袁，時間長了，孩子們特別不愿提起這樣的家∮恿撸現(xiàn)在彩虹花晨讀或多或少彌補了這種絲絲缺失坐昙，給孩子們帶來些許心靈的慰籍。我多想有個家芋忿，一個不需要多么富有卻有爸爸媽媽陪伴的家炸客。愿每個孩子們都能在父母愛的呵護下長大，再長大戈钢。

快樂的時光

今早淅淅瀝瀝的下著小雨痹仙，可是孩子們還是早早來到教室里了，他們在期待彩虹花晨讀的開始殉了，他們在期待與彩虹花主講老師問聲好开仰。晨讀開始了，那份熱情表現(xiàn)在老師們身上薪铜，也表現(xiàn)在孩子們身上众弓。正如夏天的熱情，是一份詩韻般的熱情痕囱，調皮又可愛的夏天田轧，在給樹添綠葉暴匠、調皮又可愛的孩子們鞍恢，在給夏天添一份熱鬧。但孩子們讀著一首首美文的時候每窖，孩子們臉上露出了驕傲帮掉，仿佛他們就是那勤勞的綠葉，點綴著夏天的美麗窒典，仿佛我們是那綠色的葡萄藤蟆炊，裝點著夏天的五彩繽紛。今天這首詩真美瀑志。那詩中畫涩搓，那畫中詩污秆，讓我和孩子們陶醉其中。這段時間以來主講老師們給我們帶來了許許多多這樣的美文昧甘，每次讀這些美文旳時候良拼，都會被一次次的感動，或畫面充边，或意境庸推，或寓意都是能感染人。我相信浇冰，這樣的一種閱讀會推動孩子們成長贬媒，這樣的一種閱讀會推動一個展新的未來！讓我們享受閱讀的快樂時光吧肘习！

相伴彩虹花

大半學期相處下來际乘，我仿佛和主講老師們都熟悉了，孩子們也是漂佩，熟悉那親切的微笑蚓庭、熟悉那溫和的聲音，還有那溫暖的互動場景仅仆，更美妙的是那詩中有畫器赞，畫中有詩的內容……所有這些都深深感動著我和孩子們。我感動于彩虹花團隊老師們的精心準備墓拜、感動于他們深厚的文學底蘊港柜，更感動于其他工作人員的精心組織和打卡評議，也為那些積極參加彩虹花晨讀的所有的孩子們點贊加油咳榜，所有這些都溫暖著我的心夏醉。聽！這是他們晨讀的聲音涌韩，宛如百靈鳥在歌唱畔柔。瞧！這是他們參加晨讀的身影臣樱，宛如靶擦，一只只將要展翅高飛的雄鷹。是啊雇毫，一學期快要結束了玄捕，孩子們已經(jīng)習慣有晨讀的日子，然而棚放，校園的清晨正因為有了他們才顯得那么溫暖枚粘。彩虹花晨讀賦予孩子們生機與活力，孩子們依戀著它飘蚯，熱愛著它馍迄，孩子們將在晨讀的日子里慢慢長大福也。每次參加完彩虹花晨讀的活動，我都在反思自已攀圈，同樣是語文老師拟杉，我對孩子們閱讀的培養(yǎng)還有待于進一步向彩虹花團隊的老師們學習，無論從選材量承，從畫面搬设，從方法指導上都要加強。彩虹花晨讀不僅是對孩子們閱讀的培養(yǎng)撕捍，更重要的是對我方法的引領拿穴。我多想為孩子們也創(chuàng)設展示自已的平臺，讓孩子們與閱讀共舞忧风。今后的日子里我和孩子們還要與彩虹花晨讀朝夕相處默色，相信閱讀會讓孩子們成為一個有夢想的人。