老師低頭看了看手表万细，8點50分扑眉，晨接結(jié)束，老師說：“今天又要有幾個小朋友遲到了。”腰素，然后老師進到了教室聘裁，這時，準時來幼兒園的小朋友都已經(jīng)吃完早餐坐在教室的綠線上聽老師分享故事了弓千，開始一天的智性活動了衡便，故事分享完，進行安靜練習(xí)活動時洋访，老師聽到門外放書包的聲音镣陕，猜想一定是有小朋友來了，向門的方向看去姻政，果然是小朋友來了呆抑，老師微笑招手示意孩子進來，只見那個孩子站在門邊遲遲不進來汁展，他透過玻璃看到小朋友都在做安靜練習(xí)鹊碍，想進又不想進來，眼神中充滿了尷尬善镰，老師打開門妹萨，走到他身邊，看到老師炫欺，孩子的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)乎完，老師什么也沒說，與孩子擁抱在一起品洛，孩子開始大哭树姨，就這樣一直哭，一直哭桥状，老師在旁邊陪伴傾聽孩子的情緒帽揪，慢慢地孩子不哭了，老師問：“剛才是有點尷尬和害怕嗎辅斟？孩子點點頭转晰，說：“我今天遲到了，哼士飒，都怪媽媽查邢。”
老師說：“是的，遲到了會有些尷尬和害怕酵幕，這是正常的扰藕，為什么說怪媽媽呢？愿意和老師說一說么芳撒？”孩子說：“早上媽媽叫我晚了邓深，然后出門忘帶手機了未桥，又回去拿，我就來晚了芥备。”
老師說：“哦冬耿，原來是這樣，你不希望遲到门躯，是嗎淆党？”
孩子說：“是。”
老師說：“今天回家后和媽媽談一談這個事情讶凉，之后讓媽媽之后早一點送你來染乌，晚上老師也會和媽媽溝通這個事情，讓媽媽支持到你懂讯，好嗎荷憋？”
孩子說：“好的，你陪我進教室好嗎褐望？”
老師說：“好的勒庄。”
老師陪著孩子打開門，這時所有的小朋友齊刷刷看向他瘫里，他的手把我攥的緊緊的实蔽，我說：“沒關(guān)系纽疟，我們都愛你暇仲。”然后孩子看來他一眼就又開始繼續(xù)聽老師分享主題活動廷蓉。老師引導(dǎo)他坐到綠線上扫倡，他和我挨著坐，整個過程中他都一直拉著我的手毁靶，之后活動結(jié)束后他和老師說：“我想聽故事”裳食，老師意識到剛才他沒有參與成全部的主題活動或衡，遲到把孩子的秩序打亂了哆姻，老師引導(dǎo)孩子到閱讀區(qū)宣增，孩子問：“主題活動分享的是哪個故事，我要看矛缨。”老師指給孩子爹脾，之后孩子坐下來開始閱讀，之后看完就出去到院子里自由活動了箕昭，老師一直關(guān)注著這個孩子誉简，一會兒玩玩球，一會兒蕩蕩秋千盟广，在操場上感覺不知道要做什么，老師看到瓮钥，走過去筋量，問孩子：“你是不是不知道做什么烹吵，有些無聊。”孩子點點頭桨武。
老師說：“老師陪你玩吧肋拔，然后老師說誰要玩貓捉老鼠呀。”
幾個孩子聽到說：“我要呀酸，我要凉蜂。”
然后老師帶著他一起玩起了游戲，在游戲中才慢慢看到這個孩子臉上逐漸有了笑容性誉，越發(fā)喜悅窿吩。
之后媽媽來接的時候，老師叫住了家長错览，把今天觀察到的和孩子媽媽詳細的說了一遍纫雁，媽媽很驚訝，說：“老師倾哺，您要不說轧邪，我真不知道遲到對孩子的影響會這么大，我就是想讓孩子多睡會羞海，沒在意這個事情忌愚。”
老師說：“那現(xiàn)在知道如何做了吧。”
媽媽說：“知道了却邓，我之后一定一定早點送來硕糊。
大家知道老師為什么反復(fù)反復(fù)和家長說；“每天一定要準時來園嗎申尤？”本來孩子早點來園可以接收到老師們晨接時的熱情癌幕，和自己的好朋友聊聊天，玩玩玩具昧穿，做一會兒自己喜歡的工作勺远，之后可以開始一天的活動，如果遲到时鸵，這些就都沒有了胶逢，要自己走到教室，還要感受到尷尬饰潜，一天的秩序就被這樣打亂了初坠，而總是遲到就會讓孩子沒有時間觀念，試問你想孩子長大后成為守時的人還是經(jīng)常遲到的人呢彭雾？
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