? ? ? 在美麗的松花江畔－吉林市躏惋，那里有中國(guó)四大自然奇觀之一：吉林霧凇发框，更有江密峰鎮(zhèn)中心小學(xué)阿福童課程故事泣懊。
? ? ? 作為一名普通的英語(yǔ)教師伸辟，一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇見(jiàn)了來(lái)自上海佰特教育的唐薇和李煥老師馍刮，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始信夫，我與阿福童財(cái)商課程結(jié)下了不解之緣。
? ? ? 多年的教育工作經(jīng)歷卡啰，練就了我的教育情懷静稻。于是，我開(kāi)始重新思考我的教育人生:要在個(gè)人支教的過(guò)程中匈辱，充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的有利條件振湾，升華個(gè)人的教育人生！
? ? ? 從支教之初亡脸，我就借助阿福童課程的資源開(kāi)啟了我未來(lái)教育人生的新走向押搪。開(kāi)始邁向阿福童財(cái)商課程的實(shí)踐之路。
? ? ? 時(shí)至今日浅碾，雖然只有上過(guò)一個(gè)學(xué)期（十五節(jié)）阿福童財(cái)商課大州，但是，每一次都給我留下深刻的印象：在腦海中回放每一節(jié)課的時(shí)候及穗，一個(gè)概念在我的腦海中慢慢定格：那就是“農(nóng)場(chǎng)”摧茴。
? ? ? “農(nóng)場(chǎng)”到底意味著什么？
? ? ? 終于埂陆，有一天苛白，我恍然大悟：農(nóng)場(chǎng)不就是情景嗎娃豹？之所以農(nóng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生有如此巨大的吸引力，不就是因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)給了學(xué)生自己喜歡的學(xué)習(xí)情境购裙！是情境的力量激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣懂版，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中釋放了巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
? ? ? 我是一名英語(yǔ)教師躏率，如何尋找英語(yǔ)課堂“農(nóng)場(chǎng)”躯畴？這成了我新的思考？
? ? ? 還是一次偶然的機(jī)會(huì)薇芝，我幸運(yùn)地遇到了“兩棲蛙蛙學(xué)習(xí)平臺(tái)”蓬抄，在這個(gè)平臺(tái)上，既有工具夯到，又有資源嚷缭，還有方法。這不就是我們英語(yǔ)課堂需要的那個(gè)“農(nóng)場(chǎng)”嗎耍贾？
? ? ? 于是阅爽，我就憑借“兩棲蛙蛙學(xué)習(xí)平臺(tái)”這個(gè)“農(nóng)場(chǎng)”，嵌入阿福童財(cái)商課程理念荐开，開(kāi)始了英語(yǔ)課堂的探索之路付翁。
? ? ? 線上“農(nóng)場(chǎng)”：利用線上這個(gè)“農(nóng)場(chǎng)”兩棲蛙蛙平臺(tái)發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元Look at me!身體部位時(shí)晃听，平臺(tái)上優(yōu)秀的教育資源使農(nóng)場(chǎng)主們收獲知識(shí)百侧，積極參與線上的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)平臺(tái)的測(cè)評(píng)軟件能扒，農(nóng)場(chǎng)主們80%的學(xué)習(xí)任務(wù)已完成移层，而且平臺(tái)上豐富的教育資源拓展了農(nóng)場(chǎng)主們的視野，增強(qiáng)了知識(shí)性和趣味性赫粥，孩子們樂(lè)此不疲，興趣大增予借，內(nèi)驅(qū)力增強(qiáng)越平。作為教師的我，沒(méi)想到我的農(nóng)場(chǎng)主們?cè)诰€上“農(nóng)場(chǎng)”平臺(tái)學(xué)得這么快灵迫、這么好秦叛、這么深。
? ? ? 線下“農(nóng)場(chǎng)”：線下的合作學(xué)習(xí)平臺(tái)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里瀑粥，農(nóng)場(chǎng)主們應(yīng)該怎樣進(jìn)行挣跋？面對(duì)農(nóng)場(chǎng)主們的學(xué)情，我們?cè)侔凑諅鹘y(tǒng)課堂去講授狞换，已經(jīng)滿足不了他們深度學(xué)習(xí)的需求避咆。如何創(chuàng)設(shè)情境舟肉，激發(fā)農(nóng)場(chǎng)主們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
? ? ? 在運(yùn)用句子Look at me.This is my...時(shí)查库，農(nóng)場(chǎng)主們出現(xiàn)了困惑路媚，有的農(nóng)場(chǎng)主把這兩句話說(shuō)成了：Look at me my...我在課堂上適時(shí)點(diǎn)撥，這是中國(guó)的語(yǔ)言情境樊销，那是英國(guó)的語(yǔ)言情境整慎，孩子們一目了然，教學(xué)難點(diǎn)就此突破围苫。
? ? ? 同時(shí)裤园，我發(fā)起了eyes,ears,nose and mouth誰(shuí)的作用大辯論賽，各個(gè)合作小組利用線上兩棲蛙蛙英語(yǔ)科學(xué)課的資源剂府，運(yùn)用科學(xué)課的語(yǔ)言拧揽，探究五官的使用及科學(xué)的運(yùn)用，農(nóng)場(chǎng)主們的思維得到充分發(fā)揮周循。
? ? ? 此外强法，我釆用KWL教學(xué)法，K(What I know?我已經(jīng)知道什么湾笛？）饮怯，W（What I want to know？我想知道什么嚎研？）蓖墅，L（What I learn？我學(xué)到了什么临扮？）论矾，農(nóng)場(chǎng)主整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程富有人性化、規(guī)則化杆勇、個(gè)性化贪壳，其學(xué)習(xí)的深度和廣度得以實(shí)現(xiàn)，農(nóng)場(chǎng)主們學(xué)得酣暢淋漓蚜退，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力闰靴。
? ? ? 在英語(yǔ)課堂上，因?yàn)榍度耄⑥r(nóng)場(chǎng)＂理念钻注，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂不能實(shí)現(xiàn)的幾件事：（1）兩種不同語(yǔ)言習(xí)慣的生動(dòng)理解蚂且；（2）大辯論賽的組織實(shí)施;(3）KWL教學(xué)法的應(yīng)用。
? ? 實(shí)踐證明幅恋，阿福童財(cái)商從課程到理念杏死，既可以改寫(xiě)我們的英語(yǔ)課堂，也可以讓我們的孩子在有趣的課堂中獲得很多課程以外的很多素養(yǎng)。
