? ? 由于漢語言文學(xué)專業(yè)的原因，我曾多次思考如何在今后的歲月中學(xué)好這個專業(yè)笼恰？以及如何成為一名優(yōu)秀的人民教師？在聽了何芳海老師的講座后歇终，我的一些疑惑得到了解答社证，許多想法便有感而發(fā)！受新教育實驗的啟示,我開始了自已的專業(yè)求索之路评凝。
? 究竟什么樣的語文課才是好課,什么樣的語文教育才是好教育?語文教師應(yīng)該怎么做,才能與時俱進,找回語文教育應(yīng)有的尊嚴?
? ? 我認為追葡，首先應(yīng)先審視自己的專業(yè)知識掌握情況，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),知曉教學(xué)原理和教學(xué)原則,才能適應(yīng)教學(xué)的需要。夯實語文學(xué)科知識,滋養(yǎng)底氣力求提升語文學(xué)科知識的精深度辽俗，毋庯置疑,不斷進行專業(yè)閱讀,開展專業(yè)學(xué)習(xí),進行專業(yè)實踐是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的不二法門疾渣。所以，正處于大學(xué)時期的我們崖飘，此時最應(yīng)該做的就是閱讀榴捡！廣泛的閱讀！閱讀各種種類的書籍朱浴，大量的攝入知識吊圾！語文學(xué)科專業(yè)知識是語文教師的核心知識,是語文教師知識結(jié)構(gòu)中最重要的部分！
? 在本次講座中翰蠢，何芳海老師還提到過文本的解讀能力项乒。文本解讀能力是語文教師的第一能力,也是語文教師的立身之本。以前,我對一些文章的解讀,常常是狗咬刺猬,找不到下口的地方梁沧。特別是對一些散文檀何，離開了參考資料就無計可施，深陷于單調(diào)的思考廷支，常常不得要領(lǐng)频鉴。顯然，這樣的解讀誤人害己恋拍，更無法教育學(xué)生垛孔。因此,針對自己比較差的文本解讀能力,我著重研讀了文本解讀方面的書。比如對魯迅的文章的解讀施敢，魯迅的文章往往含有豐富的寓意以及濃厚的批判色彩周荐。例如《阿Q正傳》、《狂人日記》僵娃，《吶喊》概作、《彷徨》都具有廣泛的社會寓意，其中反對封建主義“吃人”的精神更被稱作民族脊梁默怨！要想讀懂這些深奧的文章讯榕，必須結(jié)合作者人生履歷以及當(dāng)時的社會背景，加上廣泛閱讀積累的文學(xué)素養(yǎng)先壕，進行深度思考瘩扼，完全沉浸其中谆甜。為了讓自己的語文學(xué)科知識精深些垃僚，我閱讀了一定量的中外文學(xué)經(jīng)典名著，同時规辱，也包括涉獵一些優(yōu)秀電影谆棺，這些作品往往能引發(fā)我的思考，從而潛移默化的提升我的文學(xué)素養(yǎng)！
? 除了語文教師的專業(yè)知識和基本素養(yǎng)改淑，其次碍岔，便應(yīng)注重教育的方法。何芳海老師在講座中舉了一個例子朵夏，簡述他如何教導(dǎo)一個問題學(xué)生蔼啦。他另辟蹊徑，以一種約定打賭的方式教化這個學(xué)生仰猖，讓這個學(xué)生從心底里尊敬你捏肢，接受你的教導(dǎo)。這正是教育中十分重要的一種思想——因材施教饥侵。這個觀點最早是由大成至圣先師——孔子提出的鸵赫。一直延續(xù)了幾千年的歷史，直到今天仍然延用躏升，可見這個方法的重要性辩棒！教育非常依賴方法，即使你本身的文學(xué)功底不錯膨疏，但無法利用合適的方法來表達你的思想一睁，使學(xué)生接受你的思想，那么一切都是空談成肘，再好的文采都是無濟于事卖局。教育不能一成不變，對每個學(xué)生不能照搬照套双霍，要根據(jù)實際情況制定出適合學(xué)生的方法砚偶！這就要求老師們掌握學(xué)生的基本情況，包括他的家庭背景洒闸，了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法染坯。這非常依賴于老師與學(xué)生之間的溝通，學(xué)校和家庭之間的配合丘逸！要做到學(xué)校教育单鹿，家庭教育，甚至社會教育三方面的配合深纲，我們的教育才能取得最大的成效仲锄！
? 最后，一個普遍存在的問題湃鹊，便是學(xué)生儒喊，學(xué)校，乃至整個社會對語文教育的重視程度不高币呵！由于語文學(xué)科在各門學(xué)科中分數(shù)差距不明顯怀愧，導(dǎo)致學(xué)生普遍不重視語文學(xué)科，常常用學(xué)習(xí)語文的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，物化生等分值差距大的學(xué)科芯义。面對這樣的局面哈垢，習(xí)近平總書記曾在多次講話中強調(diào)中國傳統(tǒng)文化的重要性，也經(jīng)常引用傳統(tǒng)詩詞扛拨，名人名言耘分。同時，改革教育方案绑警，增加語文學(xué)科在高考中的分值比重陶贼，這已經(jīng)足夠引起社會的重視。而我認為待秃，作為一名語文教師該做的就是激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣拜秧。興趣是最好的老師，學(xué)生對語文學(xué)科感興趣章郁，自然會重視語文枉氮，愿意花更多的時間來學(xué)習(xí)語文。這就要求語文教育者不斷創(chuàng)新教學(xué)方式暖庄，適應(yīng)時代潮流聊替，不斷開拓進取，將語文教育融入國家社會發(fā)展培廓！
