如今是一個信息爆炸的時代觉吭，生活在這個時代中腾供，我們會發(fā)現(xiàn)信息和知識不是太少了，而是太多了。如何在浩如煙海的信息流當(dāng)中獲取到最有用伴鳖，最有效的知識节值，實現(xiàn)躍遷呢？成甲的《好好學(xué)習(xí)》這本書給出了答案榜聂。
知識管理和認(rèn)知優(yōu)勢
不是所有的信息都稱之為知識察署，只有那些能夠轉(zhuǎn)化為實際的應(yīng)用并改變自己的行動才是知識。而在知識之間也有著不小的差距峻汉，有些知識比其他知識的威力更大贴汪。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響。這就是臨界知識休吠。在初中物理的課程上扳埂，我們學(xué)過要產(chǎn)生核裂變，需要一個“臨界質(zhì)量”一旦突破“臨界質(zhì)量”瘤礁，就會產(chǎn)生威力恐怖的核爆炸阳懂。知識當(dāng)中也是如此，很多時候我們積累的知識很長時間都不能給我們現(xiàn)在的行動或生活帶來很明顯的改變柜思，但是一旦在此基礎(chǔ)上掌握某些“臨界知識”岩调，就能產(chǎn)生“躍遷”。這就是“臨界知識”的威力赡盘。
記得高中的時候數(shù)學(xué)老師總跟我們說一句話“做題是必要的号枕，但是不是做的題越多越好。你們要學(xué)會去領(lǐng)悟題目背后的‘本質(zhì)考點’陨享，題目可以千變?nèi)f化葱淳，但背后的本質(zhì)考點就是那么多，掌握了本質(zhì)抛姑，你們高考就沒問題了”赞厕。當(dāng)時，我們對“本質(zhì)”這個詞的理解還處于一知半解的程度定硝，就知道老師很厲害皿桑，看似完全不同的題目，經(jīng)過他的講解蔬啡，都能夠抽象出一個幾乎共同的結(jié)題模型诲侮。在讀完這本書之后，忽然恍然大悟星爪，其實這就是臨界知識浆西，能夠抽象出題目的本質(zhì)。有了它顽腾，弄清楚了一題近零，就弄明白了百道題诺核，千道題，自然在解題這個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了躍遷久信！
掌握臨界知識的底層思維與方法
要掌握這種具有可怕能量的“臨界知識”窖杀，我們也需要更新自己的認(rèn)知操作系統(tǒng)。成甲的這本書里講了三個底層方法：1裙士、反思：提升知識掌握的層次入客；2、以教為學(xué)：通過教別人實現(xiàn)知識的進(jìn)一步深化和內(nèi)化腿椎；3：刻意練習(xí)：刻意去練習(xí)臨界知識桌硫，強(qiáng)化神經(jīng)元之間的強(qiáng)關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)變成自己的元認(rèn)知啃炸。
（1）反思：如果沒有反思铆隘，那么過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)就很可能得不到有效的記錄和總結(jié)，過去的“坑”就有可能再重犯南用，反而減慢了效率膀钠。高中時候的老師的試卷錯題講評就是一個很好的例子。當(dāng)時覺得很麻煩裹虫，但后面靜下心看錯題的總結(jié)的時候肿嘲，很多時候自己有“恍然大悟”的感覺，能夠悟到這一類題目的有效解答方法筑公，從而掌握了“臨界知識”雳窟。
（2）以教為學(xué)：教別人不是一件容易的事情，這是我從初中開始的就有的感悟十酣。教別人涩拙，一個很重要的挑戰(zhàn)就是你必須要對這些知識了解的非常清楚和透徹际长。因為你教的那個人很有可能提出一個你并不熟悉的問題耸采，一句話就能把你問住。所以工育，通過教虾宇，反過來也是對自己學(xué)習(xí)成果的反饋。如此循環(huán)如绸，自己對這個知識的掌握就會越來越牢固嘱朽。
（3）刻意練習(xí)：很多時候，我們不是學(xué)的東西不夠多怔接，而是沒有將其運用到實踐當(dāng)中搪泳。所謂“道理我都懂，卻還是過不好這一生扼脐“毒”所謂刻意練習(xí)奋刽，就是刻意去在實踐中強(qiáng)化學(xué)習(xí)到的臨界關(guān)鍵知識，當(dāng)練習(xí)達(dá)到一定的量之后艰赞，就能形成大腦在思考類似問題時所產(chǎn)生的幾乎本能的“心理結(jié)構(gòu)”佣谐，即形成“元認(rèn)知”。這樣方妖，在下次遇到類似的問題時就會調(diào)用“元認(rèn)知”狭魂，很快調(diào)用學(xué)習(xí)到的臨界知識。就好比解題高手党觅、下棋高手雌澄，他們刻意練習(xí)的時間很長，因此在遇到難題的時候杯瞻，能迅速找到思路掷伙，找到“套路”惨好，之后迅速解決問題汛兜。在外人看來，簡直不可思議吨灭，這樣的人就是“學(xué)霸”沛厨、“大神”宙地。其實是因為正確的解決問題的方法已經(jīng)成為了他的“元認(rèn)知”。
這本書的前兩章就給了我很多啟示逆皮。正確的學(xué)習(xí)方法還是非常重要的宅粥。聯(lián)想到自己高中時候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感覺當(dāng)時老師們講的和這本書里所說的有很大程度的重合电谣。這本書是對當(dāng)時老師們的教學(xué)經(jīng)驗的抽象概括』嗝罚現(xiàn)在的我，已經(jīng)走上了社會剿牺，需要學(xué)習(xí)的東西也越來越多企垦，越來越復(fù)雜。但是晒来，最核心的是不變的钞诡，那就是掌握“臨界知識”，讓自己在這個變化越來越快的時代實現(xiàn)躍遷湃崩。
