? 2020年4月17日括享，我按時(shí)參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議。聽(tīng)到了珍促，崇拜的徐云鴻主任熟悉铃辖，溫柔，激勵(lì)人研究的聲音踢星。沒(méi)有什么能夠阻擋春天的腳步澳叉，也沒(méi)有什么能夠阻擋我學(xué)習(xí)的熱情。三個(gè)小時(shí)的報(bào)告讓我收獲破豐沐悦，受益很深成洗，今天我重點(diǎn)談?wù)剬O鳳武主任和他的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的講座《走在數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的路上》，讓自己的夢(mèng)想啟航藏否。
一瓶殃、理解文化
? 數(shù)學(xué)文化，就是以數(shù)學(xué)史副签、數(shù)學(xué)思想遥椿、數(shù)學(xué)精神基矮、數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)知識(shí)等為載體介紹數(shù)學(xué)思想冠场，數(shù)學(xué)方法家浇，數(shù)學(xué)精神。貫徹素質(zhì)教育的思想碴裙，不僅著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)钢悲，更要注重提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要基于經(jīng)驗(yàn)舔株，讓學(xué)生感悟文化的價(jià)值莺琳，理解數(shù)學(xué)文化，欣賞數(shù)學(xué)文化的美载慈。
? ? 二惭等、認(rèn)識(shí)文化
? ? 通過(guò)一些事例，我們感受到了數(shù)學(xué)文化的魅力办铡，也明晰了今后的數(shù)學(xué)教學(xué)研究的方向辞做。知道了搜集數(shù)學(xué)文化的途徑，首先可以搜集文化著作例如《九章算術(shù)》 還有文化讀本例如《數(shù)學(xué)家的故事》料扰，還有權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)例如《中國(guó)知網(wǎng)》凭豪。讓數(shù)學(xué)文化植入自己的數(shù)學(xué)課課堂，可以是獨(dú)立式晒杈，可以是分散式嫂伞，也可以是融入式。適度引用一些數(shù)學(xué)文化知識(shí)拯钻，可以很好的緩解課堂氣氛帖努，拉緊學(xué)生和教師間的距離，教師也能夠在數(shù)學(xué)文化故事中給學(xué)生點(diǎn)出易錯(cuò)點(diǎn)粪般，來(lái)輔助教學(xué)拼余。
三、研究文化
? ? 我們應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)文化作為豐富教學(xué)方式的手段 亩歹，但要保證課堂教學(xué)的質(zhì)量匙监，不能單一的講數(shù)學(xué)文化和講數(shù)學(xué)故事畫上等號(hào)。要突出實(shí)效小作，深研策略亭姥。要深研教材，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)顾稀。要深煉策略达罗，把好交融點(diǎn)，要深研反思促雙線交融静秆。作為備課組長(zhǎng)粮揉，我要給我們年級(jí)組的每一位教師巡李，一個(gè)明確的思路，讓老師們的實(shí)踐研究更加有效扶认。
四侨拦、規(guī)劃文化
? ? 首先我要提升自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，自己要多學(xué)習(xí)蝠引，拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備阳谍。然后要多行動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)，用到自己的教學(xué)實(shí)踐中螃概。要常反思對(duì)自己的實(shí)踐行動(dòng)要經(jīng)常的進(jìn)行深刻的反思，并且要不斷的改進(jìn)鸽疾。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我要引入數(shù)學(xué)文化提升學(xué)生的眼界拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍吊洼，我在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜索相關(guān)的知識(shí)制肮，將其作為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的法寶冒窍。伸延評(píng)價(jià)一評(píng)促思。了數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位豺鼻，同時(shí)也為教師的提高自身數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)提供了可行的方法综液。
數(shù)學(xué)文化的研究是一條漫長(zhǎng)的曲攸之境，教師們提高專業(yè)技能的方式除了自身學(xué)習(xí)之外還須童顏膜同進(jìn)步與其坐而論道不如起而行之一情困住了所有人的腳步但是無(wú)法阻擋所有人的熱情等到春暖花開(kāi)之時(shí)我們將相約課堂相約知識(shí)的海洋儒飒。
