? ? ? 首先我想說我從小是一個富于想象力的孩子，非常喜歡編故事椭盏。我上小學(xué)的年代最早接觸詩歌组砚，是三年級英文老師讓我們寫一首關(guān)于向日葵的小詩掏颊。我還能模模糊糊地記起老師當(dāng)時對我寫的詩的贊揚糟红。老師的表揚和鼓勵使我對寫詩開始有更大的興趣。
? ? ? 因為小時遇到欺負和不愉快的校園生活的緣故盆偿，等到我十一歲時便轉(zhuǎn)校到約克史代納學(xué)校柒爸，這是一所按照奧地利哲學(xué)家兼教育家魯?shù)婪颉な反{創(chuàng)建的華德福教育來辦的學(xué)校，包括幼兒園事扭、小學(xué)和中學(xué)的年級。
? ? ? 我之所以提起這所學(xué)校求橄，是因為在我看來它對我的教育和個人發(fā)展的過程有甚大的影響今野。華德福教育與主流教育最大的區(qū)別，在于華德福教育更強調(diào)的是個人的創(chuàng)造力和表達力罐农。而我認為讓在幼年的“變態(tài)”中的我發(fā)展對詩歌更深的興致，是學(xué)校著重培養(yǎng)這些特點的效果涵亏。
? ? ? 我十一歲那一年開始經(jīng)常寫詩歌。到十三歲的時候已經(jīng)寫了一兩打較好的夹厌。我們學(xué)校每年有幾次游園會裆悄。邁克爾，我當(dāng)時的老師孩等，匯集了我寫的十幾首詩在一個小冊子里艾君，打印了幾十本，便在那一年的復(fù)活節(jié)游園會的一個學(xué)校辦的小攤子賣了出去权她。多年后我一個朋友搬家的時候在收拾房子時找到了他當(dāng)年買的那本小冊子虹茶，掃描了就發(fā)給我看。
? ? ? 可惜我十三歲的時候隅要，在邁克爾印出小冊子前幾個月就已經(jīng)放棄了寫詩蝴罪。回想那時我不記得究竟是為什么步清，但想必是我剛跨入了青少年的時光要门，開始那困惑的極不自在而缺少自信的年紀(jì)虏肾，在尋找自己的過程中就失去了對寫詩的信心或興趣。
? ? ? 我大概那時候也開始對寫作有愿望欢搜。也許同很多人一樣封豪，我青少年時代一直有寫書的念頭，甚至幾次開始寫炒瘟，但究竟不懂寫書是怎樣的偉大事業(yè)吹埠，需要耐心、需要堅持唧领，而且又需要計劃藻雌。所有好書的開頭被廢棄了，一切在拿起筆時的興奮與厚望像波浪似的方膨脹起來就馬上破碎斩个，不留痕跡地消散胯杭。
? ? ? 我上大學(xué)那三年就沒有寫什么。在那短短的幾年所帶來的變化中我忙碌著發(fā)現(xiàn)自己受啥。這是在平生中第一次獨立生活做个，剛化為成年人，初戀并失戀滚局，可能在尋找自己的過程中我又失去了自己的一部分居暖。
? ? ? 我從小就喜歡看書。最早是晚上睡覺前聽爸爸給我念書藤肢，后來自己獨自坐在臥室床角下聽著磁帶播放器發(fā)出的顆粒感的聲音太闺，時而連續(xù)幾個小時一動不動地聽得津津有味。以后我開始借我哥哥已經(jīng)看完的書籍躺在床上的寂寞中自己看嘁圈。上大學(xué)那些年我這個習(xí)慣還留著省骂，只是變得越來越少，畢業(yè)后來中國時就已經(jīng)基本上消失了：在中國買英文書畢竟蠻不方便最住。
? ? ? 直到我上四川大學(xué)那一年我看書的興致才恢復(fù)常態(tài)钞澳，但這次讀物都是中文的。隨著讀書的興致又慢慢來了對寫作的愿望涨缚。等到我2014年上桂林理工大學(xué)的漢語課程轧粟，我已經(jīng)開始定期地寫中文博客，然后才開始寫較為長的文章脓魏。當(dāng)學(xué)生的我是先寫兰吟，再交給老師，最后從老師手里拿回被批改的文章茂翔，便自己看我的謬誤揽祥。這個過程不但幫助我提高寫作的水平，也有助于我語法理解和口語表達能力檩电。
? ? ? 到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了幾篇零散的旅游后的感想拄丰、幾篇關(guān)于小時候的記憶和一兩篇虛構(gòu)的小故事府树。對我來說寫作是學(xué)習(xí)必要的成分，因為有很多詞語在平凡的生活無法用到料按。于是寫作不但是一種樂趣奄侠，也便是一場用武之地。
