國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷完善，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化袁梗，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式觉吭，激學(xué)
活動(dòng)方式的多樣化腾供，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重愛(ài)性，為了響應(yīng)新一金的淋一想理是就善暴物
時(shí)程中提高學(xué)生的知識(shí)技能水平和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題鲜滩、分析問(wèn)題伴鳖、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生在
最感與價(jià)值觀方面的素養(yǎng)徙硅，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力榜聂，從而提高課堂教學(xué)的高
效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育嗓蘑。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念须肆，也是我們編委組孜夜以求的
日標(biāo)，及編寫這套《小學(xué)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》叢書的核心理念桩皿。
日要和一報(bào)升學(xué)科素養(yǎng)豌汇，注重能力生成”的課標(biāo)理念，以“針對(duì)泄隔、實(shí)用拒贱、新穎”作為編
為緊扣“提升學(xué)科素養(yǎng)
學(xué)科教研專家和一線高級(jí)教師，在吸取全國(guó)優(yōu)秀
寫落腳點(diǎn)佛嬉，我們編委組特聯(lián)合全國(guó)名
教學(xué)方法的基礎(chǔ)上逻澳，把專家的最新研究成果與一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融為一體，呈獻(xiàn)一
套全新的《小學(xué)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》給廣大師生暖呕。本叢書按照課時(shí)編寫赡盘，遵循課堂教學(xué)規(guī)
律，分為教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案兩部分缰揪，主要設(shè)置如下欄目：
教學(xué)案主要包含“單元大看臺(tái)”“學(xué)情分析”和“探究新課堂”三大部分陨享。
單元大看臺(tái)站在單元教材整體的角度挖掘教材精髓，高視覺(jué)解讀本單元編排
意圖钝腺，解析教材內(nèi)容抛姑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)及其突破方法艳狐。這樣可以使
教師和學(xué)生避免在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)不清定硝，迷失方向。
學(xué)情分析是對(duì)以學(xué)生為中心這一新課改理念的具體落
實(shí)毫目。學(xué)情分析是教師上好一堂課的重要保障蔬啡，是教學(xué)策略選擇和
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)诲侮。分析學(xué)生的興趣愛(ài)好和已有的知識(shí)結(jié)
構(gòu)、層次箱蟆，分析學(xué)生所必需的前提知識(shí)和技能的掌握情況等沟绪。結(jié)
學(xué)生學(xué)以致用，打升合新知識(shí)的學(xué)習(xí)空猜，尋找學(xué)生最易接受的教學(xué)方法和手段绽慈，預(yù)設(shè)學(xué)
生在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)到“預(yù)則立”的積極效果辈毯。
探究新課堂是落實(shí)知識(shí)技能坝疼、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決谆沃、情感
態(tài)度四維學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程钝凶，是實(shí)施自主、合作唁影、探究三種學(xué)習(xí)方式
是第學(xué)習(xí)水+的主陣地腿椎。我們的設(shè)計(jì)務(wù)必使教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的切人點(diǎn)、興趣
點(diǎn)夭咬、注意點(diǎn)、疑難點(diǎn)铆隘，務(wù)必使學(xué)生主動(dòng)參與到“生本”教育策略的課
堂之中卓舵，務(wù)必使每一個(gè)教學(xué)步驟在積極、樂(lè)觀膀钠、合作掏湾、探究的精神
下實(shí)施。教案采用詳案和簡(jiǎn)案相結(jié)合肿嘲，便于發(fā)揮教師創(chuàng)新能力融击；
教學(xué)過(guò)程與教學(xué)反思相結(jié)合，激發(fā)教師教研熱情雳窟，追求課堂教學(xué)
的完美性尊浪。
