時間：3月15日
書名：《這樣讀書就夠了》
?進度： 86—132
1.摘抄：一種回答是能夠給出正確答案睡汹，另一種回答是能夠促進正確思考吃引。前者相當于上網搜索并一下找到信息愕掏，后者更像是跟一位真正的智者（而不是專家）交談柿赊」猿穑……正確答案貌似滿足了好奇心，實際上是把學習者探索未知的熱情轉化成了記憶事實性知識的苦差规哲。p89
感悟：舉個小例子跟啤，女兒寫作文有個詞不懂來問我，我通常不會直接給出答案唉锌，而是建議她去查詞典隅肥，如果有空就一起跟過去，有意無意告訴她工具書是身邊嚴謹的老師袄简，要學會使用身邊可利用的資源——當然最好別找度娘腥放，而且可以通過一個詞，掌握更多詞绿语。還可以和她就不同詞的用法做一些實踐秃症，隨口造幾個有趣的句子候址，通過互動，加深印象种柑。這樣做有幾點好處：一是引導孩子運用工具書自主學習岗仑，獲得知識略有難度，也會印象深刻聚请。二是學習內容更加嚴謹荠雕，豐富，通過互動良漱，活學活用舞虱，也可引發(fā)其他詞匯應用。還可以和孩子比賽翻字典母市，提高趣味性矾兜。工具使用越簡便越好用。觸類旁通患久，字椅寺，古文，英文都可以通過工具書找到答案蒋失，也就是掌握一套學習方法了返帕。
2.摘抄：你最好是學習促進者，因為幫助他人學習篙挽，最大的受益者是你自己荆萤。“最好的學習方法是教會別人”铣卡，通過促進他人學習链韭，你能夠更深刻地掌握相關知識，并順便提升當眾表達的能力煮落，及時回應的能力敞峭、輔導能力、歸納演繹能力蝉仇、超越思路的能力等等旋讹。p96
感悟：昨天和一位朋友還提起這個道理，在一個社群中轿衔，多互動沉迹，多分享的人看上去消耗了很多時間，但是不可否認的是害驹，在甄別信息是否有價值鞭呕，和大家互動的過程中，自己也有一份收獲裙秋。還有一方面琅拌，在將自己的知識梳理清晰出，以分享者的身份輸出的時候摘刑，雖然耗費了很多時間进宝，但收獲最大的仍然是自己。
3.摘抄：人們對細微區(qū)別的敏銳度體現了學習能力的強弱枷恕〉辰……學習能力強的人，越能辨析多個維度上的區(qū)別徐块。所以未玻，具備內化和應用知識能力的一個表現就是能夠把附會的本能反應升級為界定心知和舊知的理性反應，從而能更深入胡控、敏銳扳剿、清晰地理解新知同時還能加深對舊知的認識。p110
感悟：文中舉了兩個例子昼激，“看上去”是一回事庇绽，實際上有本質的差別，所有的問題都是有邊界的橙困，也就是兩者之間到底差別在哪里瞧掺。工作中常會遇到業(yè)務能力強的人對文字的審核能力精準到每一個詞，事實上凡傅，的確應該字斟句酌辟狈。如果沒有常年的寫作和校稿經驗，有了錯誤夏跷，自己還不自知哼转。
