對線下工作坊盼望許久了，前幾次都沒能夠參加感到非常遺憾想虎，因為總感覺雨馨老師身上有一種強大的力量在吸引著我卦尊。所以這次排除困難一定參加。真是不妄此行舌厨，收獲滿滿猫牡。
一、體驗了系統(tǒng)排列的神奇
在活動中邓线，我做了首個個案淌友。因為太想體驗系統(tǒng)排列是如何發(fā)現問題和解決問題的。也很想解決困擾我的問題“如何不把忿怒的情緒帶給孩子”骇陈。因為我覺察到了這對孩子會造成很大的傷害震庭，我想改變自己，但收效不大你雌。通過雨馨老師嫻熟地排列技能很快就找到了問題的出處器联，也給予了解決。讓我有了長舒一口氣的感覺婿崭。雨馨老師說你越不想成為那樣的人拨拓，你潛意識中就會成為那樣的人，正負抵消氓栈。在生活中我很愛我的父母渣磷，但我不喜歡母親的個性，不想成為她那樣的人授瘦，記得在排列過程中雨馨老師說“你還挺倔地”醋界，“倔”也母親的個性竟宋，我也是不喜歡的，如今也來到了我的身上形纺。我也試著還給母親吧丘侠。
在其他的個案中，做了幾次代表逐样，給了我很大的震撼蜗字，做不同的代表會有不同的真實感受，這就是系統(tǒng)的力量吧脂新。
二挪捕、家長和教師的不當行為對孩子造成嚴重地心理傷害。
幾乎所有的家長都會說是愛孩子的戏羽，但不是都會愛的。就像我楼吃，因為不了解自己的孩子而盲目的向別人取經始花，而給孩子造成了嚴重地心理傷害。要不是這次的工作坊孩锡，兒子的考試緊張癥永遠不會解決酷宵，也可能會影響到以后的工作。愛孩子躬窜，先要了解自己的孩子浇垦，因人而異，因材施教荣挨，做到真正地愛男韧。
所為老師，（我也是受過多位老師傷害過的學生）對學生的傷害是分分秒秒地默垄，不用克意而為此虑。因為有了被傷害的經歷，所以特別注自己的言行和特別關注孩子們的心理健康（曾做過一段時間的心理健康老師）口锭。我認為做好溝通：家校溝通和家與孩子的溝通朦前，做到發(fā)現問題及時溝通解決是把對孩子在校的傷害降到最低的方法。
三鹃操、與雨馨老師和一群正能量的人一起度過了美好難忘的一天韭寸，感恩大家的陪伴。期待再相聚荆隘！
