對于這個經(jīng)典的故事《猴子撈月亮》桐早，我給孩子講了很多遍。每次厨剪，我們對于猴子們的創(chuàng)意和幼稚哄酝，都會捧腹大笑。
而今祷膳，當再次閱讀這篇故事時陶衅，我卻產(chǎn)生了新的問題。
“如果小猴子所居住的地方不止有一個水井直晨，而是有十個搀军、八個水井，那么他會發(fā)現(xiàn)掉水井里的月亮有多少個呢勇皇？”
“為什么非要把月亮從水井里撈出來呢罩句？讓月亮一直呆在自己家附近的水井里，不好嗎敛摘？”
“如果小猴子找十個门烂、八個水瓢，能撈出多少個月亮呢兄淫？”
“如果小猴子用水瓢撈出月亮之后屯远，再看水井是否仍然會有月亮呢？他會質(zhì)疑自己到底有多少個月亮可以撈呢捕虽？”
“水瓢是怎么做的慨丐？我們用自家院子里的水盆，如何找到月亮呢泄私？”
“小猴子發(fā)現(xiàn)的月亮為啥不是彎彎的呢房揭？你見過月亮都有哪些形狀呢备闲？你會背哪些關于月亮的古詩呢？”
“水瓢掉地上碎了崩溪，月亮跑哪去了呢浅役？為什么小猴子撈月亮的時候，手一碰到水面伶唯，月亮就碎了呢觉既？”
“月亮是一個大玉盤、大燈泡嗎乳幸？我們能登上月亮嗎瞪讼？”
“你見過日月同輝嗎？你知道月球距離地球有多遠嗎粹断？你知道月全食的景觀嗎符欠？”
“關于月亮的神話傳說，你還知道哪些呢瓶埋？比如嫦娥奔月希柿、玉兔搗月……”
當深入反復閱讀一篇故事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)更多有趣的养筒、復雜的問題閃現(xiàn)在眼前曾撤，引來我們討論和交流。我想晕粪，這是一種將閱讀人向深處挤悉、引向多元的好現(xiàn)象吧！
