07222王翠英
這是前幾天給孩子們做的生命教育的故事會，一直拖著沒有寫實踐報告甩卓。這個故事給我的觸動太大了魄懂，遲遲不想動筆齿坷，因為我想讓那回憶的畫面留在頭腦里雄坪，我怕自己寫完就同那記憶了卻了喇澡。
第一次讀這本繪本時黄刚，是在三月份考核時抽到的它雨涛，第一眼畫面好美啊，淡淡的櫻花赶么，還有封面那個爬樹的孩子肩豁，看著好有活力脊串，當時我在想這會是一個什么樣的故事呢辫呻？打開繪本，這本繪本的設計很特別琼锋，他是從右邊往左邊翻頁的放闺，同我們平時的繪本不太一樣。讀著那娓娓道來的文字缕坎，我哭了怖侦，哭的好傷心，特別是旅人熊對著變成風車的櫻花樹上：“我們……我們這能這樣相見了嗎谜叹？”我的眼淚嘩啦嘩啦的流出來了匾寝。
這本繪本是作者寫于日本2011年的大地震，它用櫻花樹和旅人熊對話的方式荷腊，描述了生命的周而復始艳悔，生命的自然循環(huán)，這樣的一個故事女仰，給予孩子就像是一道光猜年，照在我們的身上，很溫暖疾忍，讓我們的孩子理解生命的可貴乔外，生命的意義，更讓孩子懂的一罩，生命的生老病死是個非常自然的事情杨幼，讓他們再遇到死亡時，坦然去應對聂渊，去珍惜自己現有的生命推汽。
那天來了15個孩子聽這個故事，我當時用《穿越時空的暗戀》的音樂歧沪，給孩子們朗誦優(yōu)美的文字歹撒，在場的孩子都聽的非常的認真，讀完后诊胞，我問孩子們暖夭，旅人熊去哪里了锹杈？稍微大點的孩子告訴我，他死了迈着，我說那你們傷心難過嗎竭望？他們告訴我不難過，我說是的裕菠，因為他用另一種方式同我們見面了咬清，它就是那個爬樹的小男孩，活力四射的男孩奴潘，正在爬著盛開的櫻花樹旧烧。
這是一個關于生命教育的故事會，記得我自己小時候画髓，特別害怕鬼掘剪，村里有老人去世了，會放在村里的祠堂里面奈虾，孩子時的我夺谁，對那些埋葬的儀式特別好奇，從人死放到祠堂肉微，到請木匠做棺材匾鸥，再到把死去的人放進去，再挑黃道吉日把棺材抬到山上埋掉碉纳，我都是帶著好奇去觀望勿负，但內心都是有害怕又覺得有趣的心態(tài)。這樣的一段經歷村象，影響我非常多笆环，記得我在讀初三時，整整一個月厚者，做很多人在抬棺材的惡夢躁劣，那個時候我不敢睡覺，我怕睡著了就做這樣的夢库菲，總是很晚還開著燈看書账忘，而實際上我也看不進去，每次都是很困的時候靠在床邊睡著熙宇，到凌晨五點左右又醒來了鳖擒，這真是個惡性循環(huán)，導致上課完全沒有精力去聽老師上課烫止。
那個時候蒋荚，我不明白世界上根本就沒有鬼，我害怕那些死去的人從墳墓里面走出來馆蠕，所以讓我自己一直生活在恐懼中期升。
昨天合作伙伴也分享了一個孩子寫的關于死亡的日記惊奇，父母非常的害怕，擔心孩子這是怎么了播赁，孩子都特別的好奇颂郎，他們可能經常會去問類似的問題，但對于尺度的把握太難了容为，且對于很多父母來說乓序，同孩子討論死亡，是個非常困難的話題坎背，因為我們會覺得死同悲傷是分不開的替劈，所以借助繪本，用優(yōu)美的文字沼瘫，告訴孩子生命的一個自然循環(huán)規(guī)律非常的重要抬纸，因為我們的孩子會長大咙俩，現在他們還小也許我們可以避開了類似問題耿戚，但終究有天，他還是需要來應對生活的變化無常阿趁，所以給予孩子勇氣膜蛔，讓孩子理解什么是生命，真的非常重要脖阵。
愿我們的孩子皂股，都能明白珍愛生命，理解生命命黔。
