老實說平時對導(dǎo)圖不感冒，雖然偶爾會畫一個想幻，但內(nèi)心里是一直沒喜歡過它的，甚至有點“呲它”话浇。然而脏毯，這一次的重慶TTT卻是我的“導(dǎo)圖（像思維導(dǎo)圖，但不是）”幫了我大忙幔崖。
TTT培訓(xùn)不好講的一個原因在于食店，講師辛辛苦苦傾己所有，滿肚子干貨赏寇，有模塊有邏輯吉嫩，但是學(xué)員聽起來的感受卻是這樣的：知識點之間好像沒啥關(guān)聯(lián)啊，聽起來是散的嗅定，累——仿佛學(xué)到了蠻多自娩，但是怎么又像什么沒學(xué)到一樣。
誒渠退，我找到一個好法子忙迁。
課件PPT出來后，默寫“結(jié)果導(dǎo)圖”——把課件綱要（一碎乃、二級）用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)出來姊扔。于是，福利就來了：
1梅誓、容易懂旱眯。一旦畫出結(jié)構(gòu)圖，就會發(fā)現(xiàn)证九，原本看起來很"邏輯"删豺、很順的PPT里某些頁待錯了位置。于是愧怜，調(diào)整到該去的地方呀页。調(diào)整完了后，再畫一稿結(jié)構(gòu)圖拥坛，又會發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容待的位置還是不對蓬蝶，三度修改尘分。。丸氛。直到結(jié)構(gòu)圖看起來沒有問題（不可能完全沒問題培愁，至少當(dāng)下看起來沒問題了），讓人容易懂——重慶TTT我畫到第5稿才算定稿缓窜。
2、記得住恩掷〕ǎ“導(dǎo)圖”一旦默畫了幾稿，改了幾稿黄娘，那這幅導(dǎo)圖（也就是課件）完全像拍照一樣已經(jīng)在腦子里成像峭状，記得牢牢的。于是逼争，一棵樹的景象圖都在腦子里：哪個樹干是什么主題宁炫，樹干下有什么枝丫，枝丫里有什么內(nèi)容氮凝，妥妥的羔巢。
所以罩阵，管它1天的大課還是1小時的小課竿秆，怕講課時出現(xiàn)一片空白、忘詞的老師們稿壁，這個方法真的值得一試哦幽钢！
聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了這個方法還適用于10分鐘、30分鐘分享發(fā)言或?qū)懳陌福ǜ遄樱└凳牵壿嬳槻豁樂搜啵划嬀统鰜砹恕?/p>
3、用得上喧笔。在授課時帽驯，不論是講完一個章節(jié)，還是全部課程結(jié)束后书闸，以結(jié)構(gòu)圖的形式帶著學(xué)員一起復(fù)習(xí)回顧主要內(nèi)容尼变、知識點，酷酷的哦~而且浆劲，學(xué)員只需要拍一張這個圖嫌术，就等于帶回家一本學(xué)員手冊哀澈，既利于大家復(fù)習(xí)，也利于后期的應(yīng)用——圖文視覺化利于記憶哦度气。
下一次磷籍，我要把字寫好看一點适荣，一點。
