箴言書里提到：教養(yǎng)孩童淘正，使他走當(dāng)行的道摆马，就是到老他也不偏離。這里的“教養(yǎng)”就是訓(xùn)練鸿吆。它不是管束囤采，不是學(xué)習(xí)知識(shí)，也不是夸獎(jiǎng)惩淳〗短海“教養(yǎng)”即訓(xùn)練。
那么黎泣，父母要怎樣訓(xùn)練孩子呢恕刘？
《優(yōu)秀是這樣訓(xùn)練出來的》教養(yǎng)孩子這一章缤谎，作者在以下四個(gè)方面給我?guī)硖嵝选?/p>
一抒倚、事前訓(xùn)練而不是事后糾偏
父母等到孩子出問題后才想到要訓(xùn)練孩子，這只能叫管束坷澡，管束是“事后糾偏”托呕，僅是訓(xùn)練的部分，僅憑管束來規(guī)范孩子的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的频敛。訓(xùn)練是在孩子的壞行為出現(xiàn)之前就規(guī)范孩子的想法项郊。它是使孩子無論現(xiàn)在或?qū)矶寄茼樂改傅囊环N預(yù)備。
養(yǎng)育大寶時(shí)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)育兒知識(shí)斟赚，對(duì)他的訓(xùn)練更多處在事后糾偏階段着降，沖突不斷，相互磨的過程他痛苦我也痛苦拗军。關(guān)鍵這治標(biāo)不治本任洞，到最后還是得回到一點(diǎn)一滴訓(xùn)練他扶持他。養(yǎng)育小寶時(shí)发侵，有了一些學(xué)習(xí)與沉淀交掏，我會(huì)有意識(shí)地在一些場景訓(xùn)練他，明顯感覺輕松許多刃鳄。
二盅弛、注意訓(xùn)練時(shí)的語調(diào)、語速
若父母每次在給孩子指令時(shí)叔锐，總是拾高嗓門挪鹏，孩子也會(huì)從這樣的聲調(diào)和語速中領(lǐng)會(huì)父母的意圖。習(xí)慣了這樣的環(huán)境等你心平氣和說話時(shí)愉烙，不要怪孩子總是不聽讨盒，他正在等著你的大嗓門。
文中這段描述就是我和大寶日吵萘海互動(dòng)的常態(tài)催植。曾經(jīng)我很困惑地問大寶：為什么非要等到媽媽生氣肮蛹、要吼你時(shí)，你才動(dòng)起來呢创南？媽媽真的不想吼你伦忠。看來我得先調(diào)整自己訓(xùn)練孩子們時(shí)的語調(diào)稿辙、語速昆码，操練和善而堅(jiān)定。
三邻储、始終如一的堅(jiān)持赋咽，不留破口
文中提到：如果野貓一直生活在室外，你也沒有讓它進(jìn)過你的家門吨娜，即使你的房門開著脓匿，它也沒興趣進(jìn)來。哪怕你對(duì)它尖叫宦赠，用力關(guān)門夾住它的尾巴捉住它陪毡，或是踢它60腳，把它往家里趕勾扭，它也不會(huì)進(jìn)門毡琉。但是偶爾一次，你允許它在屋里吃一些零食妙色，或是允許它睡一次沙發(fā)桅滋，它就會(huì)想方設(shè)法再次冒險(xiǎn)進(jìn)來。即使你打它身辨、趕它或是提高警惕防止它進(jìn)門丐谋，它仍舊可以找到任何機(jī)會(huì)沖進(jìn)門。
這個(gè)例子我非常有觸動(dòng)栅表。在《夏洛特.梅森家庭教育》這本書里也提到：母親允許孩子“稍微松懈一下”笋鄙，就等于她允許孩子養(yǎng)成另一種相反的習(xí)慣，孩子必須重新去克服這種習(xí)慣怪瓶，這樣他才能回到原來的水平萧落。事實(shí)上，媽媽這種錯(cuò)誤的同情正是造成孩子難以養(yǎng)成好習(xí)慣的一個(gè)原因洗贰。
四找岖、警惕某些育兒方法有毒
文中提到通過許諾給孩子獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到訓(xùn)練目的的父母，最終把孩子訓(xùn)練成了一個(gè)敲詐者敛滋。這種“獎(jiǎng)勵(lì)”是給孩子付“保護(hù)費(fèi)”许布，孩子成了“黑手黨”或父母的老板，父母成了被恐嚇的對(duì)象绎晃。
老公常常用這個(gè)方法訓(xùn)練孩子蜜唾，我也實(shí)在看到他多次被要求兌現(xiàn)承諾杂曲，有時(shí)還陷入討價(jià)還價(jià)爭論，為此他苦不堪言袁余∏婵保看到這里，我覺得很有必要跟老公好好談這其中的危害颖榜。
所以棚饵，父母在訓(xùn)練孩子時(shí)，需要好好思考育兒所用方法所帶來更長遠(yuǎn)的利弊掩完。
