記得家長會上曾經(jīng)講過預習的重要性备恤。并且強調(diào)要求在開始學習預習的階段稿饰，需要家長的陪伴和操作方法的指導。做老師的露泊，期待通過認真而有效的預習喉镰，使得孩子在課堂上接受知識的時候更高效、更快捷惭笑。
通過這段時間的觀察侣姆，孩子的狀態(tài)漸漸開始分化。
那些熟讀了課文的孩子，課堂上迫不及待的要讀書給大家聽铺敌。即使沒有舉手汇歹，也能準確聽出別人讀書時出現(xiàn)的錯誤。那些把口頭組詞變成書面組詞的孩子偿凭，出口便是成語和詩句产弹，引來一片驚嘆。
來看桂萬東的會認字組詞弯囊。
沒有做預習的孩子痰哨，讀一個“睡不著”就足以讓他張口結舌；課文中的字出現(xiàn)在卷子上也只能遺憾地表示不認識匾嘱。在別人家的孩子跟著老師在課堂上左右逢源的時候斤斧，他（們）從結結巴巴到一臉茫然，最終只好關閉接收系統(tǒng)霎烙，沉浸在自己的世界里撬讽，坐臥不安、玩東西悬垃、說閑話游昼，甚至神游四海八荒。
長此以往的日積月累尝蠕，會是怎樣的結果呢烘豌？
我們期待孩子能有優(yōu)異的成績，能進985看彼、211廊佩。而無數(shù)事實證明，那些成績優(yōu)秀一路領先的孩子靖榕，都是愛閱讀标锄、會預習、知道復習的序矩。
預習有多重要鸯绿？上過學前班的孩子便是最好的例證。
我們常說熟能生巧簸淀。如果說最初接收知識是“生”瓶蝴，那么當聽到老師再栓釋知識的時候就會變得熟悉并掌握，而熟又能生巧租幕，巧舷手，就是把知識關聯(lián)起來，達到綜合應用的水準劲绪。
有研究證明男窟，孩子的學習過程分為三個層次：接受知識盆赤、掌握知識和應用知識。
充分預習的孩子歉眷，課堂對于他們來說牺六，就是一次高效的復習。他們在上課時很快就能熟練掌握知識汗捡，高效完成作業(yè)淑际。而高效帶來的學有余力，又可以進一步擴大格局扇住，使知識的應用達到更深春缕、更寬、更快的極致境界艘蹋。
大多數(shù)孩子的學習僅達到第一锄贼、二層，對知識的掌握大多停留在浮淺的層面女阀，他們極少可以到深層次應用的第三層級宅荤。究其原因，就是他們的精力用于應付眼前學習的新知識都力不從心强品，根本無暇思考還有什么更深膘侮、更寬的拓展和應用屈糊。
? 而對于提前預習的孩子的榛，則可以很輕松完成第一、二逻锐、三層級的過渡夫晌。
? 再好的學生，即使你對一門學科很感興趣昧诱，如果沒有經(jīng)過提前預習晓淀，只是窮于眼前應付，就很容易陷入極小的格局盏档，無法自拔凶掰。
這個提前預習，既有海量課外閱讀帶來的豐厚智力背景做支撐蜈亩，也包括對當下所學知識的提前認知和解讀懦窘、建構。
在學習拼音階段稚配，課堂上只需開上幾列小火車畅涂，就能了解每個孩子的掌握情況。而一篇課文道川，也許只讀幾遍午衰，下課鈴就響了立宜。客觀條件的限制臊岸，需要主觀上做最大限度的彌補橙数。
這個學期，已經(jīng)臨近結束帅戒。亡羊補牢商模，就從今天開始吧！
