米狼笙蒙，米狼抵屿，看過來！

先講一個故事捅位，一個老頭住在一條寧靜的小巷子里轧葛，日子溫馨又從容搂抒。一天，幾個中學生占據(jù)了小巷子盡頭的一小塊空地尿扯，演奏瘋狂的爵士樂求晶，不分晝夜。老頭無法忍受衷笋，卻又無法驅(qū)除芳杏。老頭想了一個主意，對幾個中學生說辟宗，你們演奏的太好了爵赵，我喜歡聽，我每天給你們10美元泊脐，你們一定要好好的演奏下去空幻。中學生聽了特別高興，演奏的更賣力氣容客。過了兩天秕铛，老頭對中學生們說，我最近錢不多了缩挑，每天只能給你們5美元但两。中學生們很生氣，不過好歹還有5美元供置，也就忍了谨湘。不過演奏的就不那么賣力氣了。又過了兩天士袄，老頭又對中學生們說悲关，我最近實在沒錢了，每天1美元行不娄柳。中學生們炸翻了寓辱，氣鼓鼓的離開了，小巷子恢復了寧靜赤拒。

恩秫筏，這是一個故事。再講一個故事挎挖，ABC幼兒園的每天都會有幾個家長接孩子遲到这敬，后來幼兒園規(guī)定，遲到30分鐘蕉朵，罰款5美元崔涂。本來以為會極大的減少甚至杜絕接孩子遲到的現(xiàn)象，結果誰知道家長一個個都是有錢任性始衅，遲到數(shù)量大幅度上升冷蚂。其實也簡單缭保，家長認為5美元已經(jīng)是對遲到的補償，這樣我就可以心安理得的遲到了蝙茶。

恩艺骂，還有一個故事。一時想不起來了隆夯，先不講了钳恕。

米狼，米狼蹄衷，我想說的是什么呢忧额。我最開始組織斬書活動時，幾乎是沒有什么獎懲措施的宦芦，我當時在活動方案的最末寫了一段話“對自己失望宙址，就是對自己最大的懲罰”轴脐，因我管理粗放调卑、處罰軟弱，被罐頭姐姐狠狠的批評了大咱。后來幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)恬涧，米狼接棒，提出兜售護符（押金返還碴巾、懲怠獎優(yōu)）的政策溯捆，說實話我認為是個極大的進步，但總覺得差點什么厦瓢。

這周看了一本書——《驅(qū)動力》提揍，作者丹尼爾?平克，書中提出人所有激勵或者說驅(qū)動向前的驅(qū)動力主要可以分為3個階段：第一個階段煮仇，即驅(qū)動力1.0是以生存為核心劳跃，你不努力就沒法活；第二個階段浙垫，即驅(qū)動力2.0是以獎懲（即胡蘿卜加大棒）為核心刨仑，獎優(yōu)罰劣；第三個階段夹姥，即全書主要講述的驅(qū)動力3.0是以人的樂趣為核心杉武，也就是所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”≌奘郏現(xiàn)今的時代轻抱，如果你的收入水平或資產(chǎn)超過一定的水平，金錢已經(jīng)未必能成為刺激你努力工作的動力了旦部，只有真正發(fā)自內(nèi)心的渴望和喜好祈搜，才能再次驅(qū)動你前行封拧。

其實，大家參加讀書的目的到底是什么夭问？是屬于知之泽西、還是好之、還是樂之缰趋？通過參加斬書活動能不能達到你閱讀的目的捧杉，或者你參加活動的目的。這是我一直很糾結秘血，也很恐怕辜負參與者的一個要點味抖。這種獎懲是不是會帶來讓大家心安理得的不看書，“反正我認罰了灰粮，反正我爆照了仔涩，反正……”。什么樣的制度或者獎懲粘舟，能夠讓你早上起的來看書熔脂、晚上不看書就睡不下，白天擠時間去看書柑肴？

分享一下書中提到喚醒積極性的9大策略霞揉。

1． 給自己做個“心流測試”。一周或一個月以內(nèi)晰骑，每次進入“心流”狀態(tài)适秩，記錄下當時的環(huán)境、事件和任務硕舆。分析一天中的那些時刻秽荞、那些地點和那些事情容易讓你進入“心流”狀態(tài)。

2． 首先問個大問題抚官，“將來一句話評論你扬跋，你認為會是什么話？”也就是找到你目前最想達到的目的或成就耗式。

3． 再問個小問題胁住，“我今天比昨天進步了嗎？”埋頭苦干的時間應該遠遠大于沐浴在掌聲中的時間（推薦超級雞湯文《早晨從中午開始》）刊咳。

4． 每個階段彪见，安排出一個只屬于自己的時間，放空自己娱挨，發(fā)散自己余指。

5． 自我評估一下。我的目標是什么？我現(xiàn)階段的子目標是什么酵镜？我這個階段達到目標沒碉碉？即建立目標——細化分解——行動執(zhí)行——反饋修正——再執(zhí)行。

6． 注意解壓淮韭。

7． 專精5步走：刻意練習（決心垢粮、專注、堅持靠粪、挑戰(zhàn)痛苦）——重復蜡吧、大量重復——聽取批評性意見——關注短板——為身心俱疲做好準備。

8． “是什么讓你每天起床”占键、“是什么讓你每天晚上不睡”昔善，把答案寫在紙上，直到自己對答案滿意為止畔乙。

9． 設計自己的勵志口號君仆，并放到顯眼的位置。

米狼牲距，米狼返咱，斬書已經(jīng)版本更新了好多次，你這個最新版和原始版比已經(jīng)完成從猴子到人的轉(zhuǎn)變嗅虏，但我感覺我們還在驅(qū)動力2.0的路上奔跑洛姑，到底有沒有必要上到3.0，應該怎么上呢皮服？

米狼，米狼参咙，你怎么看龄广？

小伙伴們，你們怎么看蕴侧？