我的好幾個(gè)成年人學(xué)生在讀書的時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)示姿，我提醒他們注意重讀閉音節(jié)什么的甜橱，居然告訴我以前沒學(xué)過。我也真是無語了栈戳，我發(fā)現(xiàn)我講的很多知識(shí)點(diǎn)大家都沒學(xué)過岂傲。難道我是從火星上來的？
我在教小孩子的時(shí)候第一課就是講發(fā)音子檀，教重讀閉音節(jié)镊掖，幾堂課下來，小朋友們基礎(chǔ)發(fā)音都沒問題了褂痰，然后才能學(xué)拼讀亩进。
不過值得一提的是，美國(guó)加拿大的老師也不講重讀閉音節(jié)這個(gè)概念缩歪，是要進(jìn)行專門音標(biāo)專業(yè)理念授課中才會(huì)有归薛。
上面的圖已經(jīng)把重讀閉音節(jié)的結(jié)構(gòu)說的比較清楚了。其實(shí)正確的字母表述應(yīng)該是:
CVC （consonant + vowel + consonant)
重讀閉音節(jié)單詞的組成：一個(gè)輔音+一個(gè)元音+一個(gè)輔音匪蝙，好像兩扇門把一個(gè)元音關(guān)在中間一樣主籍，這個(gè)就叫做重讀閉音節(jié)，（有時(shí)候前面的輔音可以沒有）逛球。所有重讀閉音節(jié)的元音發(fā)短音千元，這個(gè)就是我在啟蒙階段教孩子的那些發(fā)音。如果不明白的話需忿，可以參照以下對(duì)照表中每組第一行字母的發(fā)音诅炉，那些就是短音。
有一種音節(jié)和閉音節(jié)相對(duì)（但不是開音節(jié)）他的組成是：一個(gè)元音+一個(gè)輔音+一個(gè)不發(fā)音的字母e在最后屋厘，結(jié)構(gòu)如下
CVCe
該音節(jié)中的元音字母發(fā)這個(gè)字母本身的音涕烧。參考下圖每組的第二行單詞。
今天大寶在念句子的時(shí)候遇到難題了：一個(gè)單詞反復(fù)念汗洒，到了句子中就不行议纯，要回到字母的發(fā)音再念，如此4溢谤、5次還無法好好掌握瞻凤，這個(gè)是平時(shí)念單詞課文不認(rèn)真留下的后遺癥，還有就是沒有學(xué)過重讀閉音節(jié)和開音節(jié)規(guī)律的世杀，心里沒有概念阀参。
所以我主張孩子在做練習(xí)的時(shí)候盡量朗讀，掌握單詞的發(fā)音瞻坝，以及句子的結(jié)構(gòu)蛛壳，句式的組合，不是拿著一本小說書看的才叫讀書。
這些練習(xí)都是加州英語基礎(chǔ)教材里的衙荐。對(duì)于發(fā)音的練習(xí)難得有這么好的復(fù)習(xí)資料捞挥。
其實(shí)不光孩子，家長(zhǎng)如果發(fā)音不夠好的也要利用這些資源好好學(xué)習(xí)忧吟，要提高自我砌函。
教材還是很豐富可愛的。
美國(guó)學(xué)校只是提到發(fā)短音發(fā)長(zhǎng)音溜族。
但是在單詞比較上還是做的很清晰的讹俊。
希望這種規(guī)則有所幫助，最好還可以自己把熟悉的單詞羅列出來斩祭。
