（續(xù)接上篇）
二描焰、課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出媳否，互動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性。這可以算作我的第二個(gè)突破荆秦！
還是要感謝李老師和仙仙們篱竭。我的第一稿課程結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容確實(shí)太多了，除開為了撐時(shí)間用內(nèi)容來填的錯(cuò)誤想法步绸，還有一個(gè)重要原因是因?yàn)槲姨怀鰧?duì)課程完整性的執(zhí)念掺逼，最后還是老師和仙仙們改變了我的錯(cuò)誤思維。其實(shí)按90/20/8原則瓤介，2個(gè)小時(shí)的課程所傳授的知識(shí)點(diǎn)最好不超過兩個(gè)吕喘，再采用“講-演-練-評(píng)-練”的方式設(shè)計(jì)練習(xí)，確保學(xué)員在課堂上就能吸收刑桑、掌握兽泄、會(huì)用。
因此我的改進(jìn)一是漾月，在整體概括公文的特點(diǎn)病梢、公文的文種有哪15種后，就迅速進(jìn)入通知和報(bào)告兩種最常用文種的深入講解梁肿，其他文種全部大膽舍棄蜓陌。
改進(jìn)二是，在每一個(gè)小章節(jié)后加入小結(jié)回顧吩蔑，通過提問的方式钮热，幫助學(xué)員加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
改進(jìn)三是烛芬，設(shè)計(jì)的練習(xí)不再生搬硬套地借用別人的隧期，而是有效地結(jié)合分局人員正在做的“十全十美”營(yíng)銷政策推廣飒责，和“光改”區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，要求他們學(xué)會(huì)用課上講到的公文寫作要點(diǎn)仆潮，通過小組討論寫出一份標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)銷活動(dòng)通知宏蛉。這樣切合實(shí)際的針對(duì)性命題練習(xí)，很好地確保了學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收與運(yùn)用性置。（再次感謝娘娘的金點(diǎn)子Ｊ安ⅰ）
改進(jìn)四是，在小組討論過程中鹏浅，我注意主動(dòng)巡查各組的討論情況嗅义，作必要的交流提示、方向把控隐砸、時(shí)間控制等之碗，有效地使練習(xí)的結(jié)果達(dá)到課堂教學(xué)所需要的結(jié)果。
改進(jìn)五是季希，先讓小組互評(píng)继控，兩兩小組指出對(duì)方寫的好和不好的地方，說明不好的原因及判斷的標(biāo)準(zhǔn)胖眷。這樣很好地將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合武通，通過學(xué)員自己說出來，我再略作提示珊搀。這種學(xué)員教學(xué)員的互動(dòng)式教學(xué)方法冶忱，效果確實(shí)很好。（感謝李老師的指導(dǎo)＞澄觥）
（未完待續(xù)）
2017年6月18日
