文:茜媽(正面管教講師)
接納和愛在懂得和看見那一刻產(chǎn)生此熬,唯有不斷自我成長庭呜,才能放下羈絆,活得更加通透.......
01
自從成為正面管教講師之后犀忱,我一直為我說話沒有條理沒有邏輯而苦惱募谎,甚至自卑。有時候阴汇,和工作上的伙伴討論事情近哟,經(jīng)常被伙伴問:“怎么跳到這里了?你到底想表達什么鲫寄?……”吉执。
自己也感覺自己的思維太跳躍了,沒有邏輯地来。我在一個學習群里的昵稱就是“思維跳躍的茜媽”戳玫,貌似調(diào)侃,實則自卑未斑,因為一般意義上咕宿,大家是欣賞邏輯清晰,講話有條理的蜡秽。
這樣被伙伴“嫌棄”一次兩次還好府阀,時間長了,挫敗和內(nèi)在對自己的不接納如藤蔓一樣瘋長芽突。便想著以后還是盡量少說話吧试浙,可是作為團隊中的一員,明明看到或者有自己的想法卻不表達出來寞蚌,自我感覺又不負責任田巴,就這樣在糾結(jié)里纏繞!
以至于疑惑自己是不是在童年時受過什么創(chuàng)傷挟秤?是不是因為被驚嚇過壹哺、摔傷過或者受過什么刺激導致的?于是想著是不是上個創(chuàng)傷工作坊處理下艘刚。
02
前段時間管宵,跑到西安參加人生規(guī)劃師的學習本是為了搞懂閨女的,看看讓我們擰巴又糾結(jié)的鋼琴要不要繼續(xù)?她的興趣比較廣泛箩朴,但初中課業(yè)越來越重的情況下笛臣,到底保持哪幾個興趣班持續(xù)走下去?她的天賦優(yōu)勢項在哪里隧饼?......
沒想到參加人生規(guī)劃師后沈堡,竟然有意外收獲,那就是自己測完皮紋燕雁,搞懂了自己诞丽,放下很多心結(jié)!知道為什么思維那么跳躍拐格,沒有邏輯了僧免。
原來我在邏輯思維語言功能區(qū)間是反孔雀眼,反孔雀眼是既有完美又帶逆思的特質(zhì)捏浊,逆思的特點之一是由結(jié)果倒推過程懂衩,也就是說,會先想到結(jié)果金踪,一下子把結(jié)果說了出來浊洞,而不是按照常人的思維方式,一步步順序講出來胡岔,往往就會讓人摸不著頭腦法希。生活中會看到有孩子做題,直接寫結(jié)果靶瘸,不寫過程苫亦,那他八九不離十就是逆思型的孩子。
現(xiàn)在想想怨咪,年前和伙伴討論關(guān)于來年的計劃屋剑,我真得是先想的是達到什么目標,才倒推的一條條詳細的計劃诗眨。原來如此唉匾!
很開心地發(fā)現(xiàn),這壓根兒不是我的什么創(chuàng)傷辽话,這是我的思維方式特點肄鸽!用一個逆思型同學的話說卫病,是別人無法跟上逆思型人的思維腳步油啤,哈哈
03
這次在總部的中級課上,我們幾個帶逆思的在一起討論蟀苛,瞬間找到了共鳴益咬。逆思型的人會看到整體,正因為能通盤考慮帜平,風控意識會比較強幽告。而且會看到不同的點梅鹦,尤其是漏洞。
記得我小時候考數(shù)學有一個習慣冗锁,都是從最后一道最難的附加題往前做齐唆。
而且我擅長舉一反三,比如冻河,在這個工作坊上的活動箍邮,我會想著是不是可以用在父母課堂上∵缎穑回來在飛機上看一本關(guān)于專注力的書锭弊,看到引導想象目標達成后的情形,我會想到把這個用在引導孩子好習慣養(yǎng)成上會不會好使……
那我現(xiàn)在對自己不僅是接納擂错,還有點自豪呢味滞!同時,也有了很多覺察钮呀。在我再一次思維跳躍時剑鞍,我會有意識地去把過程理一下。
比如:有天晚上爽醋,老公說起民國時期的幾位知名人物攒暇,然后說到了天津南開大學……
我接話說,“你知道多少名到多少名才進入十一中嗎子房?……”形用,忽然意識到我又跳躍了,于是理了理是怎樣從天津南開大學一下子跳到十一中的证杭。
這是因為田度,有次坐公交車,聽到一位大爺懊惱地說孫子沒有考上市實驗解愤,他的同伴另一位大爺說:“沒考上市實驗并不代表考不上好大學镇饺,我孫女是在十一中上的,去年考上了天津南開大學……”
另外送讲,那天在樓下碰上小區(qū)打掃衛(wèi)生的大姐奸笤,打了聲招呼,她問我女兒上幾年級了哼鬓?我也隨口問了下“你兒子在哪個中學上监右?”,她說:“在十一中”异希,我說“十一中很不錯呀”健盒,她說:“哪里呀!第一名到多少名的上市實驗,幾千名到幾千名才上十一中……”扣癣。哦惰帽,原來是這樣劃分呀!我以前都不知道父虑。
哈哈该酗,我明白我是怎樣從天津南開跳到十一中的了!
04
皮紋測試給我的幫助可不僅這一點士嚎,給我?guī)砗芏嘤X察垂涯,讓我有了很多的釋然。
我的先天主性格是模仿型航邢,模仿型除了具有親和力耕赘,奉獻精神、合作膳殷、為別人著想等特點操骡,有一點是內(nèi)在力量感不足,對未知的事情會退縮赚窃。所以册招,我到一個陌生的場講課,就沒有在工作室講課那么放松自如勒极,這也是讓我比較無奈的地方是掰。
這次到長沙,明顯感覺到了一個陌生的城市辱匿,我整個身心都是不放松的键痛,不像在自己的地方那么自在。意識到之后匾七,我開始自我做心理工作絮短。
在自己的城市也有很多沒去過的地方的呀,為什么會放松呢昨忆?純粹是心理的原因嘛丁频。既然這樣,那就把這里想象成在自己的地盤啰……邑贴,這樣一想席里,就感覺不一樣了。而且這次在開課前拢驾,主持人點名讓我上臺分享時奖磁,也沒有之前那么緊張,看到了自己的一點點進步独旷,莫名開心署穗。
那皮紋讓我也在覺察和伙伴相處的點點滴滴中寥裂,有了很多頓悟嵌洼。說一點案疲,張華老師是認知型,認知型的特點之一喜歡問“為什么”麻养,探究原因褐啡。要知道模仿型是憑感覺的。所以就出現(xiàn)了鳖昌,經(jīng)常是我發(fā)表完觀點看法备畦,張華老師就會問為什么。而我心里就會莫名有些小情緒许昨,覺得她怎么總在質(zhì)疑我呀懂盐?!而模仿型又最煩質(zhì)疑糕档。那現(xiàn)在通過皮紋測試莉恼,我釋然了,她問為什么就是她認知型的特點呀速那。
我老公也是認知型俐银,做事有條理,有計劃端仰,有主見有想法捶惜,說得好聽是執(zhí)著,不好聽是犟荔烧,這樣的人很不容易被說服的吱七,又特別討厭命令說教講道理。現(xiàn)在知道了鹤竭,就不再用無效的方式和他溝通了陪捷。
閨女是整合型,她很討厭正兒八經(jīng)地和她談诺擅,喜歡好玩的市袖,新鮮的,刺激的烁涌,目標多元化苍碟,幽默好玩對她來說就特別好使。
我現(xiàn)在對于自己和身邊的人還在一點點地覺察和發(fā)現(xiàn)中撮执,這個過程很有意思微峰!
目前我奉為信條的一句話,誰有都不如自己有抒钱!這也是我在解讀報告時的切實感受蜓肆,一份60多頁的報告颜凯,32個維度,從孩子的興趣班選擇仗扬、如何和孩子溝通症概、孩子哪些地方是優(yōu)勢項,哪些是弱勢項早芭,孩子有哪些天賦彼城,未來的職業(yè)規(guī)劃等等,都是父母作為支持者退个,進行指導的募壕。而且解讀師只能讓你看到部分,具體實施還是父母语盈。
所以舱馅,我們決定請老師來淄博開展一場初級人生規(guī)劃師訓練營,讓父母深入地學習刀荒,來一場覺察自我代嗤,了解他人,親子教育照棋,人生規(guī)劃之旅