文：茜媽（正面管教講師）
接納和愛在懂得和看見那一刻產(chǎn)生此熬，唯有不斷自我成長庭呜，才能放下羈絆，活得更加通透.......
01
自從成為正面管教講師之后犀忱，我一直為我說話沒有條理沒有邏輯而苦惱募谎，甚至自卑。有時候阴汇，和工作上的伙伴討論事情近哟，經(jīng)常被伙伴問：“怎么跳到這里了？你到底想表達什么鲫寄？……”吉执。
自己也感覺自己的思維太跳躍了，沒有邏輯地来。我在一個學習群里的昵稱就是“思維跳躍的茜媽”戳玫，貌似調(diào)侃，實則自卑未斑，因為一般意義上咕宿，大家是欣賞邏輯清晰，講話有條理的蜡秽。
這樣被伙伴“嫌棄”一次兩次還好府阀，時間長了，挫敗和內(nèi)在對自己的不接納如藤蔓一樣瘋長芽突。便想著以后還是盡量少說話吧试浙，可是作為團隊中的一員，明明看到或者有自己的想法卻不表達出來寞蚌，自我感覺又不負責任田巴，就這樣在糾結(jié)里纏繞！
以至于疑惑自己是不是在童年時受過什么創(chuàng)傷挟秤？是不是因為被驚嚇過壹哺、摔傷過或者受過什么刺激導致的？于是想著是不是上個創(chuàng)傷工作坊處理下艘刚。
02
前段時間管宵，跑到西安參加人生規(guī)劃師的學習本是為了搞懂閨女的，看看讓我們擰巴又糾結(jié)的鋼琴要不要繼續(xù)？她的興趣比較廣泛箩朴，但初中課業(yè)越來越重的情況下笛臣，到底保持哪幾個興趣班持續(xù)走下去？她的天賦優(yōu)勢項在哪里隧饼？......
沒想到參加人生規(guī)劃師后沈堡，竟然有意外收獲，那就是自己測完皮紋燕雁，搞懂了自己诞丽，放下很多心結(jié)！知道為什么思維那么跳躍拐格，沒有邏輯了僧免。
原來我在邏輯思維語言功能區(qū)間是反孔雀眼，反孔雀眼是既有完美又帶逆思的特質(zhì)捏浊，逆思的特點之一是由結(jié)果倒推過程懂衩，也就是說，會先想到結(jié)果金踪，一下子把結(jié)果說了出來浊洞，而不是按照常人的思維方式，一步步順序講出來胡岔，往往就會讓人摸不著頭腦法希。生活中會看到有孩子做題，直接寫結(jié)果靶瘸，不寫過程苫亦，那他八九不離十就是逆思型的孩子。
現(xiàn)在想想怨咪，年前和伙伴討論關(guān)于來年的計劃屋剑，我真得是先想的是達到什么目標，才倒推的一條條詳細的計劃诗眨。原來如此唉匾！
很開心地發(fā)現(xiàn)，這壓根兒不是我的什么創(chuàng)傷辽话，這是我的思維方式特點肄鸽！用一個逆思型同學的話說卫病，是別人無法跟上逆思型人的思維腳步油啤，哈哈
03
這次在總部的中級課上，我們幾個帶逆思的在一起討論蟀苛，瞬間找到了共鳴益咬。逆思型的人會看到整體，正因為能通盤考慮帜平，風控意識會比較強幽告。而且會看到不同的點梅鹦，尤其是漏洞。
記得我小時候考數(shù)學有一個習慣冗锁，都是從最后一道最難的附加題往前做齐唆。
而且我擅長舉一反三，比如冻河，在這個工作坊上的活動箍邮，我會想著是不是可以用在父母課堂上∵缎穑回來在飛機上看一本關(guān)于專注力的書锭弊，看到引導想象目標達成后的情形，我會想到把這個用在引導孩子好習慣養(yǎng)成上會不會好使……
那我現(xiàn)在對自己不僅是接納擂错，還有點自豪呢味滞！同時，也有了很多覺察钮呀。在我再一次思維跳躍時剑鞍，我會有意識地去把過程理一下。
比如：有天晚上爽醋，老公說起民國時期的幾位知名人物攒暇，然后說到了天津南開大學……
我接話說，“你知道多少名到多少名才進入十一中嗎子房？……”形用，忽然意識到我又跳躍了，于是理了理是怎樣從天津南開大學一下子跳到十一中的证杭。
這是因為田度，有次坐公交車，聽到一位大爺懊惱地說孫子沒有考上市實驗解愤，他的同伴另一位大爺說：“沒考上市實驗并不代表考不上好大學镇饺，我孫女是在十一中上的，去年考上了天津南開大學……”
另外送讲，那天在樓下碰上小區(qū)打掃衛(wèi)生的大姐奸笤，打了聲招呼，她問我女兒上幾年級了哼鬓？我也隨口問了下“你兒子在哪個中學上监右？”，她說：“在十一中”异希，我說“十一中很不錯呀”健盒，她說：“哪里呀！第一名到多少名的上市實驗，幾千名到幾千名才上十一中……”扣癣。哦惰帽，原來是這樣劃分呀！我以前都不知道父虑。
哈哈该酗，我明白我是怎樣從天津南開跳到十一中的了！
04
皮紋測試給我的幫助可不僅這一點士嚎，給我?guī)砗芏嘤X察垂涯，讓我有了很多的釋然。
我的先天主性格是模仿型航邢，模仿型除了具有親和力耕赘，奉獻精神、合作膳殷、為別人著想等特點操骡，有一點是內(nèi)在力量感不足，對未知的事情會退縮赚窃。所以册招，我到一個陌生的場講課，就沒有在工作室講課那么放松自如勒极，這也是讓我比較無奈的地方是掰。
這次到長沙，明顯感覺到了一個陌生的城市辱匿，我整個身心都是不放松的键痛，不像在自己的地方那么自在。意識到之后匾七，我開始自我做心理工作絮短。
在自己的城市也有很多沒去過的地方的呀，為什么會放松呢昨忆？純粹是心理的原因嘛丁频。既然這樣，那就把這里想象成在自己的地盤啰……邑贴，這樣一想席里，就感覺不一樣了。而且這次在開課前拢驾，主持人點名讓我上臺分享時奖磁，也沒有之前那么緊張，看到了自己的一點點進步独旷，莫名開心署穗。
那皮紋讓我也在覺察和伙伴相處的點點滴滴中寥裂，有了很多頓悟嵌洼。說一點案疲，張華老師是認知型，認知型的特點之一喜歡問“為什么”麻养，探究原因褐啡。要知道模仿型是憑感覺的。所以就出現(xiàn)了鳖昌，經(jīng)常是我發(fā)表完觀點看法备畦，張華老師就會問為什么。而我心里就會莫名有些小情緒许昨，覺得她怎么總在質(zhì)疑我呀懂盐？！而模仿型又最煩質(zhì)疑糕档。那現(xiàn)在通過皮紋測試莉恼，我釋然了，她問為什么就是她認知型的特點呀速那。
我老公也是認知型俐银，做事有條理，有計劃端仰，有主見有想法捶惜，說得好聽是執(zhí)著，不好聽是犟荔烧，這樣的人很不容易被說服的吱七，又特別討厭命令說教講道理。現(xiàn)在知道了鹤竭，就不再用無效的方式和他溝通了陪捷。
閨女是整合型，她很討厭正兒八經(jīng)地和她談诺擅，喜歡好玩的市袖，新鮮的，刺激的烁涌，目標多元化苍碟，幽默好玩對她來說就特別好使。
我現(xiàn)在對于自己和身邊的人還在一點點地覺察和發(fā)現(xiàn)中撮执，這個過程很有意思微峰！
目前我奉為信條的一句話，誰有都不如自己有抒钱！這也是我在解讀報告時的切實感受蜓肆，一份60多頁的報告颜凯，32個維度，從孩子的興趣班選擇仗扬、如何和孩子溝通症概、孩子哪些地方是優(yōu)勢項，哪些是弱勢項早芭，孩子有哪些天賦彼城，未來的職業(yè)規(guī)劃等等，都是父母作為支持者退个，進行指導的募壕。而且解讀師只能讓你看到部分，具體實施還是父母语盈。
所以舱馅，我們決定請老師來淄博開展一場初級人生規(guī)劃師訓練營，讓父母深入地學習刀荒，來一場覺察自我代嗤，了解他人，親子教育照棋，人生規(guī)劃之旅
