電子產(chǎn)品到底是不是洪水猛獸？很多家長面對這個問題都很頭疼槽片，總是在抱怨自己的孩子沉迷于電子產(chǎn)品何缓，說他們的孩子如何因為電子產(chǎn)品而影響學習。
電子產(chǎn)品真的那么可怕嗎还栓？未必碌廓，真正讓孩子沉迷的是上面的那些沒有意義的游戲，你想啊剩盒，換個角度來想一下谷婆，電子產(chǎn)品給我們成年人帶來的好處，帶來的方便辽聊。比如說手機纪挎，是不是已經(jīng)成長我們身體上的一個不可分離的器官之一了？
所以跟匆，合理的利用好電子產(chǎn)品异袄，盡量讓他的弊端最小化，用好了電子產(chǎn)品就是高科技的育兒工具玛臂。
專欄筆記：
1.認知超載烤蜕。
從認知神經(jīng)科學角度來講，認知超載就是迹冤，大量的輸入信息讽营，阻礙了信息處理和深入思考的能力。
孩子在使用搜索的時候叁巨，由于搜索到的信息量特別大斑匪，導致孩子十分困惑和焦慮。因為孩子們還沒具備我們大人的那種篩選信息，處理沒用信息的能力蚀瘸，這種情況就是“認知超載”狡蝶。
2.信息流輸入端接口。
孩子在面對“認知超載”這種情況的時候贮勃，是需要我們大人來給孩子做信息流輸入端接口贪惹，換種說法就是，需要我們大人來把大量的信息處理一下寂嘉，把那些沒有用的垃圾信息過濾出來奏瞬，把那些能夠用上的信息歸類后，在呈現(xiàn)在孩子面前泉孩，這樣孩子就不會有那種大量信息擺在面前硼端，而無從下手的感覺。
3.虛擬世界與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來寓搬。
對于電子產(chǎn)品里的游戲珍昨，我們不需要一味的禁止户矢，何況你越禁止的東西诗赌，孩子的好奇心就會越強苛白。
我們可以適當?shù)慕o與孩子玩游戲的時間究孕，但是我們要有一個宗旨托酸，那就是一定要讓孩子對虛擬世界產(chǎn)生的興趣痘系，與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來主胧，這樣就會避免孩子過度沉迷于網(wǎng)絡的情況拘哨。
4.電子產(chǎn)品篩選原則：
互動性：電子產(chǎn)品往往帶給孩子的都是二維的信息刺激锡溯，在孩子看動畫片的時候赶舆，他只能有視覺和聽覺得感官刺激，我們最好給孩子選擇那些能夠和電子產(chǎn)品互動的趾唱，比如巴士寶寶的里面的游戲涌乳。
創(chuàng)造性：比如蘋果手機里有一個個機器相互對話的功能，這個產(chǎn)品就具有創(chuàng)造性甜癞，能夠讓孩子激發(fā)出很多異想天開的點子夕晓。
實用性（生活化）：比如手機導航，就是很實用悠咱，跟生活話的產(chǎn)品蒸辆，他能夠讓孩子高興的參與進來，還能夠讓孩子提前利用電子產(chǎn)品析既，使其融入到現(xiàn)實生活躬贡，避免孩子一拿手機就玩游戲的情況。
5.發(fā)散性思維與聯(lián)想性思維眼坏。
發(fā)散性思維：從一個點發(fā)散開來想問題拂玻，從而產(chǎn)生很多答案，不拘泥于一種答案；
聯(lián)想性思維：是點與點之間找到聯(lián)系檐蚜，或者說魄懂，把兩個互不相干的東西，放在一起找到共性闯第，比如用兩個詞語來造句市栗。
6.玩具混搭著玩。
玩具混搭著玩咳短，這個我經(jīng)常和女兒玩填帽，比如昨天，我在給她講《神奇的雞蛋》這個故事的時候咙好，里面的主角是小兔子篡腌，雞媽媽，雞蛋和雞寶寶勾效。于是我就找出她的毛絨玩具小兔子哀蘑，雞媽媽，和雞寶寶葵第，這是一類的。另外合溺，我還找到了好幾個卒密，電動鴨子下蛋，里面的那些蛋棠赛。來把這些玩具放在一起哮奇，來用現(xiàn)實中的具體玩具，還原故事里面的情節(jié)睛约，我還給各個角色配音鼎俘，講里面的故事，兒女聽得不亦樂乎辩涝。
