? ? ? 什么叫教育？什么叫好的教育摧茴？這在中國(guó)越來(lái)越成為尖銳而緊迫的問(wèn)題绵载。我們今天應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)應(yīng)試教育，應(yīng)該給農(nóng)村教育注入更多內(nèi)涵苛白，應(yīng)該關(guān)注大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的命運(yùn)娃豹，幫助他們來(lái)建立信心，樹(shù)立陽(yáng)光樂(lè)觀的人格购裙、積極進(jìn)取的精神懂版、自我發(fā)展的能力等等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——楊東平（21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）
農(nóng)村教育最需要什么?
? ? ? 最需要有擔(dān)當(dāng)躏率、有情懷的優(yōu)秀教師躯畴，需要教師們的協(xié)同合作，一起思考薇芝、探索鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的方向與路徑蓬抄，改善教育環(huán)境和生態(tài)。
? ? ? 物有真夯到、善嚷缭、美三面，心有知耍贾、情峭状、意三面，教育求在這三方面同時(shí)發(fā)展逼争，于是就有了智育、德育劝赔、美育三種類(lèi)型誓焦。智育叫人研究學(xué)問(wèn)，求知識(shí)着帽，尋真理杂伟；德育叫人培養(yǎng)良善品德學(xué)做人處事的道理；美育叫人創(chuàng)造藝術(shù)仍翰，欣賞藝術(shù)與自然赫粥，尋找自己的興趣∮杞瑁“三育”在人生本是同等的重要越平，但是流行的教育下频蛔，只有智育被人看重，德育在理論上的重要性只是沒(méi)人否認(rèn)秦叛，至于美育在實(shí)踐和理論上則少有人顧及晦溪。
? ? ? 美育當(dāng)然不僅僅是上美術(shù)課和音樂(lè)課那么簡(jiǎn)單，但我們都知道挣跋，兒童在小學(xué)階段的藝術(shù)啟蒙三圆，家長(zhǎng)和老師的肯定、欣賞避咆，以及自由的探索空間舟肉，比專業(yè)的指導(dǎo)更重要。毋庸置疑的是查库，鄉(xiāng)村的孩子同樣需要好的藝術(shù)啟蒙路媚，我們認(rèn)為，這是有可能膨报。不但是因?yàn)猷l(xiāng)村本身是很多藝術(shù)的傳承之地磷籍，更因?yàn)槲覀兿嘈牛l(xiāng)村的老師现柠，哪怕不是專業(yè)的音院领、美老師，也有可能成為鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)的啟蒙者够吩。
? ? ? 自2015年9月比然，21世紀(jì)教育研究院正式發(fā)起 “農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃”，截至2017年2月周循，已分別在揚(yáng)州强法、北京、深圳湾笛，為來(lái)自全國(guó)22個(gè)室印（市自治區(qū)）共229位鄉(xiāng)村教師舉辦了三期培訓(xùn)，關(guān)注鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)嚎研、提倡兒童為中心的全人教育蓖墅、探索學(xué)校自治與發(fā)展。
? ? ? 今年的七月注定是不平凡的临扮，第四期“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃”在十三朝古都西安探索了鄉(xiāng)村美育更多的可能性论矾。提出了“以美育人，各美其美”的主題杆勇，希望農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教師一起探索在鄉(xiāng)村學(xué)校踐行美育的方式贪壳，讓每一所學(xué)校，都由內(nèi)而外地美麗起來(lái)蚜退，一起建設(shè)我們理想中的“小而美”的鄉(xiāng)村學(xué)校闰靴。這里的“小”彪笼，是客觀現(xiàn)實(shí)，這里的“美”传黄，是我們的執(zhí)著追求杰扫。這種美，不僅僅是校園環(huán)境之美膘掰，更是學(xué)生和教師有欣賞美的能力章姓，創(chuàng)造美的能力，充分體驗(yàn)教育的美和幸福识埋。
? ? ? 出于讓更多的老師校長(zhǎng)加入到培訓(xùn)凡伊，一起學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美窒舟、創(chuàng)造美系忙，體悟美育帶來(lái)的力量與無(wú)限可能，在7月20日-7月24日惠豺，滬江CCtalk群（81510312）“村小教師成長(zhǎng)計(jì)劃”中同步直播培訓(xùn)盛況银还。這本次培訓(xùn)中，以培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師為最終導(dǎo)向開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)洁墙。
? ? ? 而我做為CCtalk技術(shù)支持蛹疯，不僅僅負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的直播工作，還樂(lè)于和培訓(xùn)的老師校長(zhǎng)們互動(dòng)交流热监，一起思考捺弦，一起總結(jié)，并且把每天的感悟記錄在社團(tuán)帖中孝扛。希望能讓線上線下的老師們一起交流心得列吼，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美苦始、融合美寞钥、創(chuàng)造美。
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7月20號(hào)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
? ? ? 小組展示中陌选，圖里拄拐杖的劉校長(zhǎng)已經(jīng)60多歲了凑耻，他來(lái)參加培訓(xùn)的目的很簡(jiǎn)單，他想走出鄉(xiāng)村柠贤，出來(lái)看看，學(xué)學(xué)現(xiàn)代人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)类缤。他特別看重校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師的關(guān)系臼勉，劉校長(zhǎng)說(shuō)：相互理解，風(fēng)和日麗餐弱；相互埋怨宴霸，天昏地暗囱晴。只有做好校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系，大家齊心協(xié)力瓢谢，孩子們才會(huì)有好的教育畸写！
? ? ? 圖中右一是河南商丘王二保小學(xué)的李志磊校長(zhǎng)，也是這個(gè)小組的小組長(zhǎng)氓扛。因?yàn)槔钚ｉL(zhǎng)曾多次參加這樣的培訓(xùn)枯芬，而且李校長(zhǎng)還積極借用互聯(lián)網(wǎng)教育資源彌補(bǔ)師資匱乏等問(wèn)題，李校長(zhǎng)為小組長(zhǎng)可謂是當(dāng)之無(wú)愧采郎。我也有幸參與本組的展示千所，圖中最下的就是我啦。我們的小組叫做“合美組”蒜埋，李校長(zhǎng)說(shuō)：“咱們的小組剛好切合這次培訓(xùn)的美育主題淫痰，我們的口號(hào)就是以合為美，各美其美整份〈恚”確實(shí)很有意思，小組內(nèi)作協(xié)用彩筆擺成了一個(gè)“美”字烈评，寓意小組內(nèi)每位成員合作的結(jié)果就是美的火俄，而且這中間每個(gè)人都展現(xiàn)出不同的價(jià)值，有各自的美础倍。
? ? ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)是為了接下來(lái)更好的融入集體學(xué)習(xí)的環(huán)境烛占，我認(rèn)為是這是很有必要的。因?yàn)榕嘤?xùn)的目的不是簡(jiǎn)單的為了培訓(xùn)沟启，更好的是提供了一個(gè)良好的交流環(huán)境忆家，來(lái)自全國(guó)各地的教師校長(zhǎng)們可以敞開(kāi)心扉，交流各自學(xué)校環(huán)境德迹，教學(xué)設(shè)施芽卿，教學(xué)方式方法等等問(wèn)題。
? ? ? 本次參與的小規(guī)模學(xué)校的教師和校長(zhǎng)分別來(lái)自福建胳搞、甘肅卸例、貴州、海南肌毅、河北筷转、河南、湖南悬而、湖北呜舒、黑龍江、江西笨奠、內(nèi)蒙古袭蝗、山東唤殴、山西、陜西到腥、四川朵逝、云南、北京等地乡范，一共有60多位配名，一共分成12個(gè)組，以小組為單位進(jìn)行了接下來(lái)的學(xué)習(xí)篓足。
相關(guān)鏈接：7.20（團(tuán)隊(duì)建設(shè)）
7月21號(hào)：體驗(yàn)美育
? ? ? 王雄老師對(duì)參與培訓(xùn)的老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)很難有好的效果段誊。您知道，您現(xiàn)在多了一個(gè)身份栈拖，一位公益培訓(xùn)的學(xué)員连舍，請(qǐng)您在仔細(xì)閱讀課程宗旨、目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)員守則之后涩哟，寫(xiě)下對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的期待與具體目標(biāo)索赏，從您最想學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)起，也可以包括您的各種疑問(wèn)贴彼。沒(méi)有反思的學(xué)習(xí)很難有收獲潜腻，這是您開(kāi)始學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)∑髡蹋”
? ? ? 要?jiǎng)?chuàng)建小而美的鄉(xiāng)村學(xué)校融涣，需要鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的教師懂得美的內(nèi)涵，擁有欣賞美的能力精钮，了解美的表達(dá)形式威鹿，并且會(huì)把這些藝術(shù)形式運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，從而陶冶自己轨香，影響學(xué)生忽你。
? ? ? 因此，第四期的村小教師培訓(xùn)的第一課就是去發(fā)現(xiàn)美臂容、欣賞美科雳、創(chuàng)造美。
發(fā)現(xiàn)美：
? ? ? 美是什么脓杉？你眼中什么是美糟秘？用哪些詞可以去形容美？老師們通過(guò)校組內(nèi)的頭腦風(fēng)暴去滔滔不絕的闡述自己對(duì)美的看法球散，最后60多位老師的理解都匯聚成一黑板對(duì)每的詮釋：自信尿赚、擔(dān)當(dāng)、快樂(lè)、正直等等吼畏。
欣賞美：
? ? ? 為了培養(yǎng)老師們對(duì)美的感受，王雄老師帶領(lǐng)大家欣賞美的畫(huà)面開(kāi)始嘁灯。古代村落泻蚊、摩登建筑、一年四季中的山川湖海丑婿，古典和抽象的繪畫(huà)作品性雄，每欣賞一組圖像，王雄老師都會(huì)請(qǐng)學(xué)員們分享自己的感受羹奉∶胄“對(duì)藝術(shù)的欣賞一定要從個(gè)人的感受出發(fā)，而不是從理論出發(fā)”诀拭。
? ? ? 這些感受有對(duì)錯(cuò)嗎迁筛？有好壞嗎？王雄老師拋出的問(wèn)題耕挨，讓學(xué)員們從個(gè)人的審美體驗(yàn)细卧，思考到對(duì)孩子們的審美教育。世界是多元的筒占，對(duì)美的感受是個(gè)性化的贪庙，所以在感受美這件事上，要鼓勵(lì)孩子們表達(dá)翰苫，幫助孩子建立自信止邮，而不是用價(jià)值評(píng)判否定每個(gè)孩子的獨(dú)立思考。
? ? ? 提升鄉(xiāng)村老師的美育能力奏窑，不僅要老師們認(rèn)識(shí)美导披、感受美，也要幫助老師們創(chuàng)造美良哲，從而讓他們?cè)谧约旱慕淌依锱c孩子們一起創(chuàng)作盛卡。
創(chuàng)造美：
? ? ? 創(chuàng)造一：“伙伴詩(shī)”，讓學(xué)員們?cè)诳鞓?lè)互助中創(chuàng)造出一首首令人意想不到的現(xiàn)代詩(shī)筑凫。每組2到3人滑沧，每人寫(xiě)一句進(jìn)行詩(shī)歌接力。學(xué)員們的想法相互激發(fā)巍实，帶著一首詩(shī)走到新的天地滓技。
? ? ? 創(chuàng)造二：“抽象畫(huà)”，每人拿到粉色棚潦、黃色和藍(lán)色的彩紙令漂，要在黑色卡紙上面創(chuàng)作一幅抽象的花。這對(duì)所有老師都是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的挑戰(zhàn)。
? ? ? 創(chuàng)造三：人體雕塑叠必，誰(shuí)能猜猜這樣一幅集體人體造型藝術(shù)作品是如何誕生的荚孵？“我是蓮花。我是蜻蜓纬朝，我是一條魚(yú)收叶。我是太陽(yáng)。我是青蛙共苛。我是荷葉判没，我是澆花的人。我是撐船的人…”學(xué)員們用自己的身體做雕塑隅茎，在參與中體驗(yàn)戲劇藝術(shù)澄峰。
相關(guān)鏈接：7.21（體驗(yàn)美育）
7月22號(hào)：參與美育
從明天起
做一個(gè)愛(ài)“美”的鄉(xiāng)村教師
作詩(shī)，畫(huà)畫(huà)辟犀，唱歌俏竞，撕紙
向著美麗那方
向著明亮那方
? ? ? 從發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美踪蹬，再到創(chuàng)造美胞此，我們了解到了建設(shè)小而美鄉(xiāng)村學(xué)校的多種方法。培訓(xùn)第二天的內(nèi)容是第一天的深入和具體化跃捣，分別從詩(shī)歌漱牵，手工，美術(shù)和音樂(lè)這四節(jié)選修課開(kāi)展疚漆。
? ? ? 前來(lái)參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師中酣胀，絕大多數(shù)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)上述學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里娶聘，也大都不是這一門(mén)課的專任老師闻镶，通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，許多老師發(fā)現(xiàn)丸升，原來(lái)铆农，“即便我們已經(jīng)按部就班地講了20年的數(shù)學(xué)課，自己仍然有可能成為一個(gè)好的音樂(lè)老師狡耻！”
? ? ? 任何學(xué)科之間的界限不再是無(wú)法逾越的防火墻墩剖，而是看到了自己身上的多種可能，看到了鄉(xiāng)村教育的多種可能夷狰，這就將為鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)岭皂，帶來(lái)更多的可能。
相關(guān)鏈接：7.22（參與美育）
7月23號(hào)：美育視角下的鄉(xiāng)村課程融合
? ? ? 第三的培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)就是——聚焦沼头。當(dāng)兩天的培訓(xùn)讓學(xué)員去體驗(yàn)了各種各樣的美爷绘，那今天的目的就是去聚焦书劝。把這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容利用起來(lái)，展示出自己所體會(huì)到的美育土至。
? ? ? 美购对，是屬于每一個(gè)人的，愿我們都有發(fā)現(xiàn)美的眼光陶因，享受美的時(shí)光洞斯。
? ? ? ?錢(qián)老師先以《紅氣球》電影視角切入，教給大家如何欣賞電影的美坑赡，如何根據(jù)電影的劇情去創(chuàng)造更多的美。
? ? ? 比如說(shuō)么抗，去感受電影中紅氣球飛走時(shí)男主角的感情毅否；去思考為什么影片中用的是紅氣球，紅氣球又象征著什么蝇刀；去設(shè)計(jì)電影的多種結(jié)局方式等等螟加。
? ? ? 給我印象最深刻課程是《萬(wàn)物啟蒙》，經(jīng)過(guò)上午電影課程對(duì)“融合美”的詮釋吞琐，下午就讓學(xué)員們開(kāi)始自主設(shè)計(jì)課程歹啼，要求在美育視角下進(jìn)行鄉(xiāng)村課程設(shè)計(jì)抵蚊。
? ? ? 萬(wàn)物啟蒙的意思就是，基于你對(duì)一個(gè)物的理解，通過(guò)歷史屡限、人文、物理剂娄、科學(xué)等方面把萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)蜕煌。
? ? ? 比如你講設(shè)計(jì)的是關(guān)于“玉米”的課題，那么你就要從玉米的文化切诀，價(jià)值揩环，生長(zhǎng)以及收獲方式，轉(zhuǎn)基因玉米幅虑，人與玉米的關(guān)系丰滑，玉米與其他農(nóng)作物的關(guān)系等等方面去設(shè)計(jì)課程構(gòu)架。
相關(guān)鏈接：7.23（融合美育）
總結(jié)：
關(guān)于有情懷的老師：
? ? ? 對(duì)于這次西安之行倒庵，其實(shí)最重要的是和鄉(xiāng)村老師多交流褒墨。多詢問(wèn)來(lái)自全國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)的老師和校長(zhǎng)，他們學(xué)校情況哄芜，師資力量情況貌亭，教育背景情況等等。這也是希望滬江的互加計(jì)劃能鏈接更多的鄉(xiāng)村小學(xué)或者是公益機(jī)構(gòu)认臊，希望幫助更多的鄉(xiāng)村小學(xué)圃庭。
? ? ? 我從中發(fā)現(xiàn)，愿意來(lái)參加培訓(xùn)的老師校長(zhǎng)們的思維和眼界是鄉(xiāng)村教師中相對(duì)于開(kāi)闊的，而且他們是積極的剧腻，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)教育拘央！我從他們口中得知，現(xiàn)在大部分的鄉(xiāng)村老師都把教師作為職業(yè)书在，不作為一個(gè)事業(yè)灰伟。上課來(lái)下課走，幾乎很少給小朋友解疑儒旬，更別說(shuō)育人了栏账。鄉(xiāng)村小學(xué)的老師接受能力不夠，不懂互聯(lián)網(wǎng)教育栈源，不接受并且一味的排斥挡爵。
? ? ? ?我很榮幸能參與這次培訓(xùn)，并且認(rèn)識(shí)這群有情懷有理想有斗志去改變現(xiàn)有身邊教育的問(wèn)題甚垦。然而茶鹃，大多數(shù)鄉(xiāng)村老師只看到了互聯(lián)網(wǎng)不好的一面，教育資源匱乏的地區(qū)不擁抱互聯(lián)網(wǎng)艰亮，不借助互聯(lián)網(wǎng)闭翩，是多么可怕的一件事啊迄埃？更可怕的是老師們沒(méi)這個(gè)意識(shí)疗韵，會(huì)把城鄉(xiāng)學(xué)生間的差距拉到更遠(yuǎn)。
所以互加計(jì)劃不僅僅針對(duì)于鄉(xiāng)村中小學(xué)做系統(tǒng)性的課程侄非，興趣化伶棒，社群化學(xué)習(xí)，還針對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)老師校長(zhǎng)培訓(xùn)彩库。
所以在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中肤无，努力和有情懷的老師們達(dá)成互聯(lián)網(wǎng)教育的共識(shí)，希望更多的鄉(xiāng)村學(xué)校和公益機(jī)構(gòu)能擁抱互加骇钦，擁抱更優(yōu)質(zhì)的資源或者平臺(tái)宛渐。
關(guān)于直播：
? ? ? 做為這次培訓(xùn)的技術(shù)支持，體會(huì)到最深刻的是教育平臺(tái)——CCtalk的直播交互體驗(yàn)眯搭。什么才算是一場(chǎng)完美成功的直播呢窥翩？是僅僅把現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)畫(huà)面進(jìn)行轉(zhuǎn)播嗎？答案是否定的鳞仙，我發(fā)現(xiàn)做好線上的實(shí)時(shí)互動(dòng)才是評(píng)判直播的價(jià)值寇蚊。
? ? ? 若是直播中僅僅把現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面通過(guò)攝像頭上傳到網(wǎng)絡(luò)上，這個(gè)很簡(jiǎn)單棍好，而且意義不大仗岸。因?yàn)楫?huà)面的數(shù)字傳輸是死的沒(méi)有很大的技巧允耿，只有實(shí)時(shí)互動(dòng)才算是活的，這樣的直播才會(huì)有人參與扒怖，有人愿意互動(dòng)较锡。
? ? ? 我在直播中遇到了現(xiàn)場(chǎng)的老師給學(xué)員們一個(gè)小時(shí)的討論活動(dòng)，而我初始的做法是攝像機(jī)對(duì)著學(xué)員盗痒，直播中的傳出嘈雜的聲音蚂蕴，場(chǎng)面一度混亂。而最后的解決方法是講電腦直播切換為手機(jī)直播俯邓，以第一視角的方式去采訪每個(gè)小組骡楼，我做為主持人去詢問(wèn)每個(gè)小組的討論進(jìn)程和討論內(nèi)容。這時(shí)候觀看直播的人氣氛也起來(lái)了稽鞭，也會(huì)在討論區(qū)交流君编，想知道某個(gè)小組的討論話題，甚至?xí)诰€上去交流川慌。我突然覺(jué)醒，這才是實(shí)時(shí)交互教育平臺(tái)的體現(xiàn)祠乃。
? ? ? 在線直播目的是想讓優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源借力互聯(lián)網(wǎng)梦重，借力CCtalk去放大培訓(xùn)的價(jià)值和利用率。我希望借助滬江CCtalk直播平臺(tái)和滬江社團(tuán)的社團(tuán)化運(yùn)營(yíng)亮瓷，讓直播時(shí)的線上交流和心得分享能在社團(tuán)帖內(nèi)留下沉淀琴拧，而這些沉淀能做為二次價(jià)值讓沒(méi)能參與直播的學(xué)習(xí)者能再次學(xué)習(xí)和參與直播的學(xué)習(xí)者更好的回顧。通過(guò)線上直播和線下沉淀形成社團(tuán)化的交流平臺(tái)嘱支，希望讓學(xué)習(xí)者完成更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)蚓胸。
? ? ? 希望能通過(guò)直播的形式，讓更多的鄉(xiāng)村老師能參與這次美育的培訓(xùn)除师，這不僅僅是降低了一次培訓(xùn)成本沛膳，更可能是對(duì)鄉(xiāng)村教育的一種長(zhǎng)期扶持。希望鄉(xiāng)村老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)美汛聚、欣賞美锹安、創(chuàng)造美的同時(shí)能融合美，去傳播美倚舀，把更美的教育帶給身邊的教育同仁和孩子們叹哭。
? ? ? 西安之行，以美育人痕貌，各美其美风罩。
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