《50個教育法，我把三個兒子送入斯坦感炷疲》正文1--米燦燦解讀
各位書友大家好，今天我們要共讀陳美玲的《50個教育法爽篷，我把三個兒子送入斯坦福》绰筛，本書共分為四章枢泰，今天與大家一起共讀第一章，書中的第2頁至第74頁铝噩，也就是本書拆解的第一個主題點(diǎn)是：培養(yǎng)孩子有良好的個性衡蚂，你需要這樣做。
01
聽到這樣一個故事薄榛，16歲的男孩一天縱火八起讳窟。因平時(shí)常遭父親的責(zé)備打罵，心中積累了怨恨敞恋，為了報(bào)復(fù)爸爸丽啡，他是故意縱火作案，就是想把自己送進(jìn)監(jiān)獄硬猫。只因?yàn)榘职纸?jīng)常對他說一句話：“早晚你得進(jìn)監(jiān)獄补箍。”
故事里的男孩讓人即心疼又氣憤啸蜜，可以想象這個孩子被抓時(shí)坑雅，嘴角應(yīng)該還殘留著勝利的微笑。正值青春年少衬横，是什么原因裹粤，讓這個孩子的心理變得如此扭曲呢？他內(nèi)心究竟積累了多大的怨恨蜂林，才會讓他動手放火遥诉，發(fā)泄自己得憤恨。
02
教育是一個很慢很慢的過程噪叙，我們只有拿出耐心來矮锈，認(rèn)真地告訴孩子什么是對的，什么是錯的睁蕾，讓他成長為一個三觀正苞笨、素質(zhì)高的人。而不是一味地責(zé)備打罵子眶，更不能體罰孩子瀑凝。
“棍棒之下出孝子”的年代已經(jīng)過去，我們更多的是要傳遞給孩子一種觀念臭杰，比如猜丹、合理的言行舉止、正確的為人處世的方式硅卢。孩子犯錯射窒，要給他講清楚到底哪里錯了藏杖，而不是在威脅下讓他妥協(xié)，一味打罵只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理脉顿，不順從蝌麸。
作為家長，我們更多的是要傳遞孩子一種觀念艾疟，比如来吩，合理的言行舉止，正確的為人處世方式蔽莱。
一個溫暖舒適的家弟疆，對孩子的成長，是不容小覷盗冷。父母在教育中缺一不可怠苔，少了哪一方都不會完整，你的忽視會讓孩子缺愛仪糖，久了便會出現(xiàn)隔閡柑司。
03
前幾天碰到一臉焦慮的李姐，提起孩子她很無奈锅劝，她告訴我：“已經(jīng)給上一年級的兒子報(bào)了四個特長班攒驰，每天寫作業(yè)到十點(diǎn)以后」示簦看到孩子疲憊的小身體玻粪，她也很心疼，可看到別人家的孩子都這樣诬垂，她不想讓孩子輸在起跑線上劲室。
在中國教育觀念中，有一種奇特的生物叫“別人家的孩子”剥纷。
小時(shí)候常常聽父母在耳邊說：“你看隔壁家的小女孩多么乖巧懂事，誰誰家的孩子小小年齡什么都會做呢铆，再看看你笨的和豬一樣晦鞋。”然后一臉嫌棄看向低頭不語的我棺克，深深地嘆了一口氣悠垛。小時(shí)候的我們幾乎是從小比到大的。
但父母有沒有想過孩子的自尊心娜谊？總是比來比去孩子容易沒有信心确买，不敢展現(xiàn)自己的潛力，失去了一顆認(rèn)同自我的內(nèi)心纱皆。通過這種攀比讓孩子進(jìn)步只會適得其反湾趾，甚至給孩子造成心理陰影芭商。
陳美玲告訴我們，教育最首要目的是搀缠，自我肯定铛楣。一顆認(rèn)同自我的內(nèi)心，恰恰是人格的基礎(chǔ)艺普。不會肯定自己的孩子簸州，也不會喜歡自己，總是在焦慮的狀態(tài)中歧譬，容易生氣岸浑，搞不好人際關(guān)系，在事情的處理上也無法積極向前看瑰步。
不和別人比較矢洲，其實(shí)就是認(rèn)可孩子最真實(shí)的模樣。不管學(xué)習(xí)棒不棒面氓，運(yùn)動力強(qiáng)不強(qiáng)兵钮，都沒關(guān)系。不要附加任何獎勵條件舌界，不要讓孩子養(yǎng)成沒有獎勵就不努力的壞習(xí)慣掘譬。要讓孩子明白，并不是做到了就是好孩子呻拌，而是努力過就是好孩子葱轩。
父母和孩子之間的關(guān)系，很微妙藐握，也很簡單靴拱。有些情緒處理不好，就會出現(xiàn)扭曲猾普，處在于相互依賴這種現(xiàn)象袜炕，如同藤纏繞樹，彼此不得自由初家。甚至?xí)卸髿Ψ降囊庵举司健＿@些都是值得我們一代代父母所警惕的。
對于教育孩子這件事溜在，也不能只講目的陌知，不講方法。如果方法錯了掖肋，即使達(dá)到了目的仆葡，也無異于飲鳩止渴，對孩子的未來的發(fā)展志笼，也會埋下禍患沿盅。
孩子帶著他們獨(dú)特而復(fù)雜的生命內(nèi)核而來把篓。像一棵棵小小的種子，他需要一片包含有深愛嗡呼，信任纸俭，自由，安靜的土壤南窗。
